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留守儿童教育可多些“定制”
本文转自：农民日报
近日，有媒体报道，湖南某县一所乡村小学教师在批改期中试卷时，为留守儿童“定制”了暖心评语，让孩子们感受到被照顾的暖意。短短的评语，却饱含了教师对留守儿童的关爱与呵护，这种注重细节的教育方式值得称赞。
在农村，父母进城务工就业、孩子留守在乡村的现象很普遍，父母的经常性“失陪”，导致教育子女的部分责任转嫁给祖辈和学校。尽管置身互联网时代，留守儿童和父母可以通过语音、视频通话等手段与孩子沟通，但隔着屏幕的交流却难以深入孩子们的精神世界。尽管祖辈对孙辈的疼爱并不少，但“隔代寄养”却也有着难以弥合的观念差异。种种原因导致留守儿童家庭教育有不同程度的短板。也正因如此，校园教育对留守儿童有着格外重要的意义。
乡村教师作为孩子们在校的第一接触人，他们的教育理念和方式，对留守儿童有着直接的影响。不管是课内教学、课外活动还是心理教育，要想达到提高成绩、滋养心理和塑造价值观等教育成效，都需要用心用情地从一点一滴做起。前文中教师对孩子们的评语，就是在细节中体现出的用心。虽然只是一次期中考试，但这位老师用“私人定制”的方式，“一把钥匙开一把锁”，不仅能让每一位学生都能够从自己的评语中收获赞扬或鼓励，也能对接下来的学习起到针对性的指导作用。期待更多乡村教师通过细节处的育人创新，传递出对留守儿童的教育温度。
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快照生成时间：2023-05-10 07:45:12
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