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本文转自:农业科技报种植活动对幼儿科学探究能力的提升——以“你好,小麦”为例■杨凌高新第二幼儿园 韩倩倩《幼儿园入学准备教育指导要点》指出,应该保护幼儿的好奇心和主动性,并支持幼儿持续的探究行为。在一...……更多
...充分利用校外教育资源,如公园、温室大棚、农家田地、种植基地、图书馆、博物馆、科技馆、艺术馆等,组织亲子参观活动,增长幼儿见识,拓展幼儿思维。第二,巧用家校资源,丰富游戏材料。在家园活动中,教师要准备好...……更多
...游戏空间,将原本利用率不高的绿化带、人行甬道改造成种植区、沙泥区、角色区、野战区。为丰富游戏内容,幼儿园开设了户外游戏区、运动区、戏水区,配备了具有挑战性的自主游戏材料,满足幼儿运动游戏需要的同时,也...……更多
...根据季节特点栽种120余种时令植物。每个班幼儿认养3至5种植物花草和1块菜地,积极参与管理、观察、收获等活动。依托环境设施优势,和平实幼着力构建自然生态园本课程,明确课程目标、课程内容、课程实施和课程评价,提...……更多
园本课程让幼儿如鱼得水
...《亲子阅读助力幼儿阅读习惯的培养研究》《幼儿园班级种植角活动规划与实施策略研究》《幼儿进餐中存在的问题及对策研究》《中班幼儿走班式区域活动尝试》《幼儿园涂鸦墙活动的几点思考》等均已结题。 ……更多
支持幼儿在一日生活中自我决策
...提升幼儿的参与热情并增强其责任意识。另外,幼儿园的种植区是很好的开展科学教育的场地。为培养幼儿的参与意识,教师可根据场地面积、土壤情况、地域特色、植物样态等,为幼儿提供可种植的植物种类和名称,鼓励幼儿...……更多
树特色教育品牌   育祖国未来希望
...体系的真实写照。生活即教育。该园精心打造了养殖园、种植园等生态园区,让孩子们在与动植物近距离接触中,观察动植物成长规律,发现动植物的特点,创编动物故事,真正让教学回归生活。每年秋天,该园种植区总会收获...……更多
...室,合理利用室内走廊、公共空间等创设乐高建构、自然种植等区域。各功能室和游戏区以低结构材料为主,幼儿在与游戏材料互动中,不断探索、发现、表达、合作,在“玩”的过程中,认真专注、不怕困难、收获喜悦;在游...……更多
游戏变革引领幼儿园高质量发展
...合,如将生活体验与图书阅读相融合、将科学探究与自然种植相融合,实现区域功能的组合性与丰富性。三是从布满转向留白。不再将区域空间布满,而是适当留白,给予幼儿自由支配区域空间和场地的机会,满足幼儿自主游戏...……更多
培智养元同成长  茂根育人再起航
...生命、热爱传统文化的美好情感。“我们以班级为单位,种植了红薯、玉米、胡萝卜、花生、谷子等十余种农作物。”李娟介绍道。幼儿通过亲身体验种植、照料、采摘、运输、晾晒全过程,在自然真实的劳动场景和劳动实践中...……更多
阅读筑基 科技为桥全面提升学生综合素质
...生从生活中发现科创思路;带领学生亲身体验季节植物的种植、蔬果的采摘,利用科技实践园进课堂,让学生增长见识、提升能力。 近年来,该校4件作品获得国家级奖项;《土壤渗水液体流动演示》《多功能鞋灯》等6件作品...……更多
谱写百年磨炼育人新篇章
...。如最初的校园有机农场,仅是一片56平方米的校园有机种植基地,为了应对更多学生的需求,学校通过申请项目扩大面积,建立“注重科学素养培育的校园有机农场创新实验中心”,并建立了以植物组织培养、微生物和数码显...……更多
海口部分幼儿园推出延时托管服务 破解四点半放学难题
...馆等十多个室内游戏与学习中心开展丰富的活动,还通过种植劳动、饲养劳动促进幼儿对自然的认知和理解,培养幼儿的劳动意识和劳动能力。孩子们观察和记录水稻生长。园方供图老师轮流值班每生10元/小时在托管时间上,各...……更多
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