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...家国情怀和责任担当。身为百姓的朋友,“兼济天下”是白居易使命,因此在《诗香盈溢满香山,乐天安命济苍天——白居易专题》研讨中,本人设置“如果李白、白居易、苏轼同时接到‘国家精准扶贫干部’的推荐名单,你认...……更多
...城关一小 李琼《数学课程标准(2022年版)》指出:注重发挥情境设计与问题提出对学生主动参与教学活动的促进作用,使学生在活动中逐步发展核心素养。巧妙地运用情境教学符合学生的认知发展规律,引发学生的数学思考,能使我们...……更多
...:黄冈日报团风县实验中学教联体张浩小学 龙松林生活情境教学法是素质教育的重要理念之一,大量学者试图将生活情境教学法与各科各阶段教学相融合,实现传统教育向素质教育的转变。笔者以生活情境教学法与小学数学理...……更多
昆剧《唐才子传》 南京演绎 唐代诗人群像
...代表性、艺术成就最高的五位诗人:李白、杜甫、王维、白居易、贾岛的生平轶事为题材创作,展现唐代诗人们自由的人格和不羁的风貌。省昆剧院中坚力量演绎唐才子风貌原创昆曲《唐才子传》是江苏省演艺集团昆剧院2023年...……更多
...中国教育报湖北第二师范学院马克思主义学院数字赋能 情境驱动 提升思政课亲和力思政课是落实立德树人的关键课程。思政课建设要向改革创新要活力,不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。湖北第二师范学院...……更多
创情境、跨学科,武汉青山语文老师构建高效课堂
...尔刘雪琪通讯员叶娟语文课堂变闯关活动、创设单元学习情境、设计跨学科实践活动……武汉市青山区小学语文教研团队积极探索教学新路径,形成“一轴三整四阶”小学语文项目式教学模式,构建高效课堂,激发学生学习探索...……更多
...运用,以信息技术、人工智能、仿真技术等手段营造仿真情境,引发学生学习兴趣和动机;以数字化的学习支撑系统、教学支持系统和资源管理系统为保障,通过问题导向的情境教学设计,构建互动式、启发式、探究式、体验式...……更多
...,能够更好地发挥教学设计的预设性和科学性。二、创设情境,激发活力,发挥高中数学教学设计的体验性情境化教学是当前教育视域下的热点模式,借助生动有趣的情境创设,能够更好地帮助学生融入课堂学习,同样情境教学...……更多
...文转自:大众日报□周象霞新课标倡导“增强课程实施的情境性和实践性”,语文课程的性质也决定了语文学习具有情境性和实践性。语言文字的运用,包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动,存在于人类社会的...……更多
...三王小学教师吕艳荣以随机识字、图文识字、儿歌识字、情境识字做对比,总结出帮助学生合理进入情境、科学分配课堂时间等方法。中年级段的研讨主题是“策略单元的学习方法”,葛店实验小学教师张莹围绕单元整体解析、...……更多
...化是变教为学的重要特点,教师可以通过引入实际问题和情境,让学生积极将数学知识应用到生活和实践活动中,培养学生的创造力,发展学生的个性。变教为学模式中,学生的主体地位得到了充分体现,实现自我发展和个性化...……更多
聚焦意趣多元互动 提升口语交际能力
...的探索与实践,设计了“聚焦意趣多元互动——乡村小学情境体验式口语交际教学探索与实践”项目,创设了多元化的口语交际情境,提升课堂实效,学生口语交际能力稳步提升。该校情境体验式口语交际教学成果在2022年南宁...……更多
...途径。深度学习理念下,通过开展单元教学,学生能够在情境教学的过程中逐步整合自己所掌握的学习资源,更好地完成学习任务并获得知识和技能。教师首先需要全面分析单元教材,设置教学主题。教师设计单元教学时,首先...……更多
让孩子们在“乐学”中长大
...课程,语文课程应引导学生在实践中、在真实的语言运用情境中,通过实践活动积累语言经验,提高语言表达和写作水平。”李小军告诉记者,此项目的开展,他是基于依托悠久厚重的河东饮食文化历史,依据“义务教育语文课...……更多
...进而达成核心素养的培育。初中学段可以从议题的设计、情境的创设和活动的建构三个维度来构建“议题式”道德与法治课堂。议题是议题式教学的基础,设计贴近学生生活且符合核心素养的议题是议题式道德与法治课堂实现的...……更多
...展所需的正确的价值观念、必备品格和关键能力,而真实情境下的问题解决过程,是提升学生核心素养的重要路径。素养导向的教学呼吁课堂组织形式的变革:从传统的课时教学走向大单元教学。传统的课时教学着眼点在单课时...……更多
名师辐射促成长 品质课堂共提升
...术开发区普罗旺斯小学语文教师沈晴晴注重设计生活实践情境和学习探索情境,引起学生的共鸣,培养学生善于思考的能力。 (南宁市教科所供图)▶南宁市第三中学初中部道德与法治教师涂群注重问题导向、任务驱动,引...……更多
...激发学生对革命文学的热情,为学生构建丰富多样的学习情境,让学生乐于学习,能够沉浸到作品的特定情境和氛围之中,身临其境地体验作品的魅力,从而获得真切的情感体验和真实的人生感悟,有效提高中国革命传统作品的...……更多
...对于英语教学的重要性,通过诵读技巧的传授、良好诵读情境的创设、创新诵读模式、组建课后诵读小组等,强化学生的诵读意识,提升学生诵读品质,实现学生英语学习效率的提高。下面结合实际教学经验,具体浅析诵读在英...……更多
...音频来了解阅读内容,也可以借助视频和音频创设阅读的情境。例如,在《草原》《美丽的小兴安岭》等自然景观题材的文本阅读教学时,可以借助视频展示美丽的风光和人文风情,从而提高学生的阅读兴趣。教师还可以通过多...……更多
十大语文差错发布,记者随机采访贵阳学生,情况如何?!
...各种人文胜景一时广受关注。不少文章和报道称,白堤是白居易修建的。你赞成这种说法吗?结合所学诗词说明理由。其中,有四分之三的同学都选择了不赞成白堤是白居易修建的说法,并明确答出在白居易所作的《钱塘湖春行...……更多
...求。一是彰显学科育人价值。近年来,高考真题通过不同情境的创设,包括建党百年、精准扶贫、冬奥会、二十四节气和北京历史文化街区等情境话题,在讲好中国故事的过程中,使学生逐步形成正确价值观、必备品格和关键能...……更多
...的培养和提高,有助于促进学生综合素质的发展。3.模拟情境完成体育教学。情境模拟也是趣味性较强的教学方法,教师在开展教学活动的过程中为学生创设相应的模拟情境,引导学生在情境中完成对相关知识的学习,促进体育...……更多
“小学语文课堂要创设真实的情境”
...名师工作室”开展集中研修“小学语文课堂要创设真实的情境”耿俊霞创设下雪情境。黄海军与学生互动。 记者 张一轩 摄本报讯 (记者 唐承兵)12月17日至19日,江苏省小学语文名师工作室(主持人:雷燕)第八次集中研修活动,...……更多
...玉平告诉记者,他的妙招就是在教学实践中通过创设真实情境,设置有趣有效的任务驱动,同伴合作探究,教师即时点拨等方式。让思想政治课“活”起来。比如,在课程《市场配置资源》中,他会首先创设情境让学生帮农场主...……更多
... 陈红艳 全媒体记者刘睎菁)11月17日,我市首届初中化学情境化原创试题现场展评活动在市第三十五中学举行。36位选手和160余名观摩教师齐聚一堂,现场切磋交流。据了解,此次活动由襄阳市教科院主办,樊城区教研室和市第...……更多
学科大课堂创造儿童美好学习生活
...学生学习方式变革为突破口,以问题解决为导向,以课堂情境为主要载体,通过学科实践活动建构起学生的学科大概念,培养学生发现问题、分析问题并运用学科概念和原理创造性地解决问题的能力。图为南京市拉萨路小学一年...……更多
唐宣宗的《吊白居易》:一首永恒的悼亡诗
...最令人家喻户晓的大诗人,除了这两人之外,就要数诗王白居易了,他们三人又被合称为唐代三大诗人。白居易和杜甫一样也是现实主义诗人,写了不少反映民间疾苦的诗歌,同时他还是新乐府运动的主要倡导者,在当时的文坛...……更多
...了学生的知识面。 发散思维培养路径二:以“创设问题情境”引导学生发散思维学起于思,思源于疑。化学课程教学中,教师应精心设计课题,展现矛盾冲突,创设问题情境,引导学生多思考、多体会、多感悟,从而更好地举...……更多
唐代文豪白居易:天才背后的努力与坚守
提到白居易,我们最容易想到《长恨歌》、《琵琶行》,那首小学生都朗朗上口的“野火烧不尽,春风吹又生”,是他16岁的作品,足以见这位著名大诗人的才华横溢。白居易影视剧形象但是,很少有人知道这位大诗人在临终选...……更多
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海南首所公办艺术类高等职业院校揭牌
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博东实验学校 | 博罗初中学校如何保障教学质量的稳定提升?
在博罗这片洋溢着活力与教育热忱的土地上,初中学校作为基础教育的关键阶段,肩负着培育未来社会栋梁之重任。面对不断变化的教育环境与信息化浪潮
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博东实验学校 | 新乡村学校应秉持怎样的教育新思维?
在新时代的浪潮中,乡村教育作为国家教育体系的基石,正面临着前所未有的机遇与挑战。随着城市化进程的加速,乡村教育不再仅仅是知识的传授
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中国人寿财险吉林市中心支公司扬婚恋新风
为积极响应吉林省委、吉林省政府“创业奋斗‘就’在吉林”的号召,深入推动《吉林省中长期青年发展规划(2018—2025年)》纵深实施
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“巴黎残奥会河北优秀运动员进校园”活动走进河北科技大学
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2024-09-27 09:27:00
荆楚网(湖北日报网)讯(记者许文秀)萌娃师手牵,共品民俗情,异域舞翩跹;绘本探56族,知识想象飞;合作游戏强团结,创意美术绘和谐
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荆楚网(湖北日报网)讯(记者许文秀 通讯员陈冲)新学期开学不足一月,武汉船舶职业技术学院2025届毕业生就业工作全面开启
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一场来自岐黄学府的“双向奔赴” 郑州医药健康职业学院近5000名新生同上“开学第一课”
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中远海运船员公司赴武汉理工大学招宣座谈
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提前5年实现义务教育基本均衡后,福建如何走好从“有”到“优”的路?
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