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东北财经大学:​思政课有“艺”思
...生社区服务中心,东北全面振兴研究院“问源工作坊”的传统文化思政课堂坐满了学生。工作坊里有国画、剪纸、扎染、油画、书法、艺术心理疗愈等课程,学生利用课余时间在这个有趣的空间里不断发现自身潜能,加深文化与...……更多
...马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合”。中华优秀传统文化的时代价值在马克思主义中国化进程中日益彰显,已经成为中华民族伟大复兴的精神动力之源。高校作为培育时代新人的重要场域,...……更多
...台建设、实践育人活动等方式进一步传承和发扬中华优秀传统文化、革命文化与社会主义先进文化。本文围绕高校思政教育展开研究,进一步分析多维度、多渠道的文化自信教育路径,希望切实助力学生深植文化认同感,增强文...……更多
本文转自:中国文化报徐徐中华优秀传统文化源远流长、博大精深,是中华民族的精神命脉,积淀着中国人最深层的精神追求,包含着中华民族最根本的文化基因。中华优秀传统文化是当代中国最深厚的文化软实力。立德树人...……更多
...峰《光明日报》( 2024年03月21日 09版)创新传承中华优秀传统文化,是新时代思想政治教育工作适应新形势、新需要,全面提升以文化人、立德树人新使命的有效途径。中南大学计算机学院把握新时代思政教育改革要求,深入挖...……更多
...自全国各地大中小学校的师生代表们在这里体味中华优秀传统文化的深厚根脉、感受中国式现代化的强劲律动,共上了一堂别开生面的“大思政课”。以历史田野和时代现场作为“第二课堂”,不断打破课本与现实、理论与实践...……更多
...、可及,引导学生感党恩、听党话、跟党走。让中华优秀传统文化浸润学生心灵“蓝脸的窦尔敦盗御马,红脸的关公战长沙,黄脸的典韦,白脸的曹操,黑脸的张飞叫喳喳……”4月18日,阿克苏市第十四小学京剧社团,小戏骨们...……更多
...“千年古韵,礼艺华夏”大学生创意节活动,将中华优秀传统文化以全新的方式融入校园生活。创意节期间,学院开设创意制作场地,引导学生在油纸伞绘画、刨花灯、翻花创意DIY、团扇制作、书法钥匙扣创作等非遗文化活动中...……更多
...方式。但也因此增加了外来文化侵袭的问题,对中华优秀传统文化缺乏了解的学生易产生错误的观念。中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶,将思政教育和文化传承相结合,让学生在学习过程中感受中华优秀传统文化的魅力...……更多
...(二)丰富美育思政新资源充分挖掘美育资源,将中华优秀传统文化中的音乐、美术、文学、书法、曲艺等方面丰富的美育素材贯通到课程思政建设之中,丰富美育与课程思政融合的教学内容。把当地地方文化、艺术美术场馆等美...……更多
从山岳到学派:“一座山”正在成为“一门学问”|青春思政课
...交汇之地、中华文化的重要坐标,泰山已然成为中华优秀传统文化不可或缺的重要组成部分。近年来,扎根于齐鲁大地、泰山脚下的泰山学院专门成立了以泰山学研究为时代使命和历史责任的泰山研究院。汇聚众家之长,拓展多...……更多
...国家宝藏》涉及伦理思想的文物等,可将传统伦理观念、传统文化中的特色元素进行创新呈现,使文化“活起来”,坚定学生文化自信。依托现代科学技术,以更具故事化、视听性和情感化的方式呈现传统伦理道德,推动学生直...……更多
【大中小思政课一体化④】传承中华体育文化,助力大中小学思政课一体化
...催生出一种团结奋进、互帮互助的集体荣誉感。中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉,是发展中华文明、实现民族复兴的强大根基和不竭动力。作为中华优秀传统文化的重要组成部分,中华体育文化源远流长。在经济全球化...……更多
...化为教学资源融入中国近代史课程、贵州省情课程,中华传统文化等课程之中进行本土化开发,以课程教学呈现中华民族共同体意识形成与发展的历史过程,使学生们深切地理解为什么我们辽阔的疆域是各民族共同开拓的,我们...……更多
...想引领立德树人工程,加强理想信念教育,弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化,把培育和践行社会主义核心价值观融入人才培养各环节。二是习近平文化思想突出意识形态安全,为立德树人工程构筑“防火墙...……更多
...然承担着坚守好、运用好马克思主义这个魂脉和中华优秀传统文化这个根脉的职责。因此,学深悟透习近平文化思想,深刻把握社会主义文化建设规律,自觉把中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化转化为落实立德树...……更多
传播特色音乐文化 全面落实立德树人
...教学创新落实立德树人根本任务。学院着力打造中华优秀传统文化晋剧传承基地,贯彻“保护为主、抢救第一、合理利用、传承发展”的工作方针,充分发挥自身资源优势,深入挖掘优秀传统文化价值,传承中华艺术瑰宝、丰富...……更多
...园、生态示范茶园,惊叹大自然的丰厚馈赠和科技赋能下传统文化的新生机。在青山之间的茶园腹地,同学们背上竹篓,化身“采茶人”,体验“一芽一叶”的采摘乐趣。指尖轻摘嫩芽的瞬间,切身感受“茶从山中来”的自然馈...……更多
本文转自:中国文化报刘明国我国高度重视中华优秀传统文化相关事业的发展,实施多项举措开展中华优秀传统文化传承发展工作,研究和挖掘中华优秀传统文化的优秀基因和时代价值,推动中华优秀传统文化创造性转化、创...……更多
...透力;三是加强革命文化、社会主义先进文化、中华优秀传统文化的学习。深刻领悟“两个结合”的思想内涵,一方面要深入挖掘中华优秀传统文化中蕴含的思想观念、人文精神、道德规范,另一方面要赓续红色血脉,传承红色...……更多
积极探索音乐教育与课程思政协同育人新模式
...平台,推动传统音乐文化走入思政课堂;举办“中华优秀传统文化晋剧艺术当代传承”研讨会,参加全国普通高校中华优秀传统文化(戏曲类)传承基地建设工作经验交流会等,提升晋剧创作及科学研究层级,打造特色鲜明、形...……更多
...能,不仅能增强思政教育的感染力,还能为传承中华优秀传统文化开辟新路径。运用好红色文化资源。河北是革命的土地、英雄的土地,是“新中国从这里走来”的土地。作为红色文化资源大省,河北拥有不可移动革命文物和参...……更多
长乐思政一体化在三明绘就育人新画卷
...内涵。两场专题讲座分别从思政教师队伍建设和中华优秀传统文化传承的角度,为推进大中小学思政课一体化提供了方法指导与理论支撑。福州外语外贸学院马克思主义学院院长曾令超教授主持了这两场专题讲座活动。中央马克...……更多
...义思想在京华大地生动实践的重要载体,是传承中华优秀传统文化与红色基因的珍贵资源,是贯通融合思政小课堂与社会大课堂的宝贵渠道。”北京市委教育工委副书记王达品说,“北京市要以首善标准建好用好‘大思政课’实...……更多
...中举青年之力、展岭师风采,强化知行合一。以中华优秀传统文化为基点落实美育浸润学生学院聚焦以美育人的社会使命,将中华优秀传统文化与音乐教育相结合,强化音乐教学的文化内涵,让学生在中华优秀传统文化的熏陶下...……更多
...德树人教育主要任务中地位不同一般。漆艺作为我国优秀传统文化,历史悠久。类似漆艺这样的课程具有“非遗传承”与“文化创意”双重目的,坚持立德树人,传承中华优秀文化,可达到以美育人,培养学生创新思维的目的。...……更多
...。人文学院坚持以文化人、以文育德,大力推动中华优秀传统文化融入思政育人各环节,除开设诗词经典诵读、中华优秀传统文化、书法鉴赏等各类人文艺术选修课程外,还以形式多样的校园文化活动为载体,涵育特色校园文化...……更多
...靖宇将军爱国精神所蕴含的红色资源,广泛开展中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育,培育有声有色、有血有肉的思政课品牌。深入研究杨靖宇将军的革命史实和崇高品质,聘请杨靖宇将军后代马继民作为学校...……更多
阳明文化融入大中小学思政课一体化“金课”建设
...易事,要深入挖掘本土文化资源,将阳明心学等中华优秀传统文化有机融入思政教育体系,构建具有贵州特色的思政课一体化新模式。交流会上,四位专家聚焦阳明文化融入大中小学思政课一体化“金课”建设的理论与实践进行...……更多
...内容,二者共同指向社会主义核心价值观培育。中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化中不仅是思政教育的主要内容,更蕴含着丰富的美育资源。中华美育传统强调“美善合一”,如儒家“兴于诗,立于礼,成于乐”...……更多
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天津市第六届“健康科普好声音”科普演讲及科普展演大赛圆满结束 多位选手荣获佳绩! 扫码阅读手机版
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