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“五老”携手“青教”共话爱的教育
...海市杨浦区水丰路小学开展“幸福源”青年教师沙龙活动陶行知先生曾说:“没有爱就没有教育”。爱是人最基本的情感,也是教育中最重要的部分。12月4日,杨浦区关工委领导和学校青年教师一行欢聚一堂,举行“上善如水,...……更多
父母最大的成功:放飞孩子的翅膀,成就他们的辉煌
...示许多名人也曾经表达过类似的观点。例如,著名教育家陶行知曾说:“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。”这句话深刻地阐述了父母在教育孩子时应该遵循的原则:相信孩子的能力和智慧,给予他们充分的自由与...……更多
...还缺乏劳动的习惯,对劳动缺乏足够的价值认同。教育家陶行知先生认为,生活与教育是同一过程,教育不能脱离生活,教育要通过生活来进行。在劳动教育日益受到重视的当下,如何让劳动教育更有针对性和实效性?“缝缝补...……更多
九龙坡 把惠民有感落到实处 让教育公平阳光普照
...、自信阳光的时代新人。聚焦立德树人,九龙教育人弘扬陶行知先生“大爱、奉献、求真、创新”的精神,让行知精神影响办学治校、立德树人全过程,打造行知课堂、行知教师,“行知”优质品牌教育影响深远。如今的育才中...……更多
儿童海报中的“儿童教儿童”
...“活教育”思想的十七条教学原则之一,这一原则是根据陶行知的“小先生制”提出来的,意思是“让儿童来教育儿童”“让儿童来指导儿童”。在当时的时代背景下,这种办法既可补充教师数量之不足,也可对教师的教学起辅...……更多
黄桥街道:以高质量教育支撑高质量发展
...做事,最好是大家合作。”在绿茵场上,教育家、思想家陶行知的这一主张得到了生动体现。足球是一项既有对抗又有合作的集体体育项目,从幼儿园到小学再到初中,黄桥的孩子们在摔跤中成长、在奔跑中进步。丰富的校园文...……更多
...纪检委员黄刚以《用行知精神点燃师德动力》为题,结合陶行知师德观的主要内涵和“四有”好老师标准为全体党员讲授了一堂生动的党课。他强调,党员老师要牢记为党育人、为国育才使命,不断提升个人综合素质,争做“四...……更多
与古村共韵 与艺术同行丨榕城中学美术生走进大鹏古村写生创作
以心观万物,与自然对话陶行知先生说:生活即教育实际生活是艺术创作的基础和源泉写生是一种不同于临摹和创作的绘画体验风景写生是美术生的必修课走进自然、体验生活、表达情感是美术写生活动的目的也是激发同学们...……更多
...人。”早上8时许,一走进文亮小学校园,映入眼帘的是陶行知先生的金色雕像,每个教室内都有一名“小先生”正在分享自己喜爱的诗歌。“开展诗教活动,绕不开陶行知先生。”市教科院副院长李志丹说,陶行知先生一生创...……更多
一封信,架起鲁渝孩子友谊桥梁
...路。“捧着一颗心来,不带半根草去。”这是著名教育家陶行知先生的名言,这也是来自济南市历下区砚岭学校的教师陈俊勇最喜欢的教育格言。自2023年8月赴重庆市武隆区凤溪小学任教以来,他倾情支教,用爱育人,用实际行...……更多
天童教育老师用心育人,用爱为师
...更有兴趣学习,投入课堂当中,去成为自信大方的自己。陶行知先生说:“没有爱的教育将会使之枯竭,像山泉枯竭一样。”教育是爱的事业,教师热爱学生,要时刻将学生放在心上,不仅要关注学生的学习情况,更要了解学生...……更多
...触类旁通、举一反三式“追问”,促使学生多角度思考。陶行知先生说过:“行是知之路,学非问不明。”在课堂教学中,科学有效地追问,让学生思维灵动起来,使课堂鲜活起来。 ……更多
...们在云端组织共读了《教师成长力》《给教师的建议》《陶行知教育名篇》等书。2023年暑假,行知读书会发起倡议,组织市十一小、四小、第九完全学校等200余名教师跟随大夏书系,共读《做中国教育的建设者》一书。在100多...……更多
携爱与智慧行走在孩子世界
...杰说。融合理念,做教育改革的探索者“生活即教育”是陶行知教育思想的核心,也是朱续杰一直践行的教育理念。“孩子的生活应该是鲜活的、快乐的,生活中的万事万物都是孩子活动的对象,它们能给孩子带来乐趣,带来挑...……更多
南京市六合区实验高级中学:激扬青春 实现梦想的沃土
...验高中校长陆敏是“南京市劳模”、南京市首批新一轮“陶行知奖”荣誉称号获得者。今年4月,在十五届中国·南京-新加坡中小学校长圆桌会议上,六合实验高中受邀参加,陆敏校长作为六所高中代表之一发言。在陆校长的带...……更多
...习成绩也提高了。桃李不言,下自成蹊。欧阳蓉先后荣获陶行知教育思想研究与实践“先进个人”、自治区基础教育教学改革示范“优秀实验教师”、贵港市中小学优秀班主任、“优秀少先队辅导员”等荣誉称号。(本文学生名...……更多
...孩子们留下美好记忆。”他说。行知小学校园里,高大的陶行知先生塑像矗立在校园中心位置,茶园、菜园、果园穿插点缀。这个季节,常常看到老师带着孩子们观察小树林里发芽的杉树、盛放的油菜花以及长出新叶的茶树。唐...……更多
...人静时,伴着月明星稀,坐在床头,拜读苏霍姆林斯基、陶行知、叶圣陶等大师的著作,品悟他们的教育思想,感受他们高尚的人格和挚爱孩子的心,让人心痴神醉,酣畅淋漓。2013年,我选调进入了县城小学。我更加注重通过...……更多
...好班级文化建设”的班主任培训活动。此次活动由南京市陶行知小学德育主任陈卉主讲,北校分校红太阳小学全体班主任参加了培训。活动伊始,陈卉用有趣、活泼的“抓手指”游戏带领班主任们感受孩子的视角,各位班主任经...……更多
...标准对接、教学过程与生产过程对接”的改革要求,并将陶行知先生“行知合一”的理念概括为“职业行动过程与认知过程相对接”,分别促进专业建设的四个重要环节。再其次,目标和措施相契合,推进高水平专业建设任务。...……更多
重庆市合川区高阳小学:“七彩”党建铸品牌 五育并举映初心
...心素养。一是整合重构,七彩课程体系化。我们探寻挖掘陶行知先生这座思想富矿,从“三力论”“常能论”得到启示,以“学校一切皆课程”作为课程观,整合、拓展一切教育因子,建构起了独具特色的“5+2+N”七彩课程体系...……更多
迎新纳福 “秀”出自信!行知师生共赴美好新篇章
...发“教育是人类生活的根本,是国家社会的基石。”这是陶行知先生对教育的注解,同时也指引着行知学校在教育的航道上不断前行。新的学期,机遇和挑战并存,在“学问思辨”中有“知行”是每个行知师生践行的准则,行知...……更多
...过程。另一方面就是要让孩子多一些真实的生活体验,即陶行知先生所说的“生活即教育”,只有当孩子对生活中的事物有更多的认识及了解,当他阅读到相关内容时,才能更有效地建立起事物之间的内在联系,帮助孩子更好地...……更多
看见,是爱的前提
...我为之一震。全书分五个部分:不要小看小孩子——对话陶行知;教育就是培养习惯——对话叶圣陶;儿童是成人之父——对话蒙台梭利;以儿童为中心——对话杜威;用美好培育美好——对话苏霍姆林斯基。朱永新教授通过与...……更多
...体,才能融进他们的血液,变成他们的能力和人生财富。陶行知先生也倡导“教学做合一”,只有身临其境、动手尝试,才有真知和创新。现在有不少孩子可能学习成绩很好,却没有基本的生活能力,也不懂得人际交往,更不关...……更多
讲述一株“高粱”的背后故事,校友深情回忆恩师点点滴滴
...报大武汉客户端4月23日讯 难忘在学校完成的国内第一篇陶行知研究教育学硕士论文;记得老师送来的一株“高粱”助我获得语文教学竞赛一等奖……4月22日,华中师范大学教育学院百年庆典暨校友会成立大会在佑铭体育馆举行...……更多
...承“进德修业”校训,积极践行“以人为本”办学理念和陶行知教育思想,立德树人,培根铸魂。围绕“成为自己”这一教育原点和终极目标,深化教改、任务驱动、项目带动,有效促进学生、教师共同成长,推进学校高质量发...……更多
南京市瑞金路小学开展“手拉手春耕”春耕活动
...我,进一步地去感受劳动的愉悦。”自制团扇、水果拼盘陶行知学校“春日劳动小铺”太养眼 5月6日下午,南京市陶行知学校举办了一场别开生面的“我是小小劳动者”劳动节活动,旨在通过一系列实践活动,培养学生的劳动...……更多
硚口区搭建学生全面发展教育工作“新坐标”
...三维并进描绘“小先生”成长同心圆硚口区行知小学秉承陶行知“生活即教育”的思想,以跨学科学习为抓手,深入探索“1+T+X”生态课后服务新模式,撬动学生素养提升,真正实现减负不减质。 “1+T+X”生态课后服务模式中的...……更多
...项。“四力”即学习力、生活力、自治力和创造力,是对陶行知先生“三力论”和“常能论”的继承与发展,以此向“伟大的人民教育家”致敬。学校将“四力”作为育人目标,统筹教育教学各项工作。落实核心素养...……更多
2022-12-16 07:17大江
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为贯彻落实“健康中国”战略,加快生物医药数字化转型,推动护理学科交叉研究创新,促进国际学术交流合作,山东协和学院将于2024年10月10日至11日在济南举办生物医药与疾病诊疗会议暨护理与健康学术会议
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9月21日到22日,“未来领袖杯”第九届山东省大学生创客大赛决赛暨“顺丰速运赛道专场”于山东建筑大学举行。本次大赛由山东省科学技术协会
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本文转自:人民网-北京频道近日,“新蕊计划”家庭·家教·家风讲坛面向广大家庭开展的《走进儿童早期阅读的世界》主题讲座,在北京城市图书馆开讲
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2024年天津市少年儿童“津彩童年”学习交流展示季汇报演出暨颁奖仪式圆满举行 扫码阅读手机版
天津北方网讯:9月28日上午,2024年天津市少年儿童“津彩童年”学习交流展示季汇报演出暨颁奖仪式在天津广播电视台演播厅举行
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