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本文转自:六盘水日报初中语文单元整体教学策略研究——以游记散文单元为例□盘州市柏果镇土城中学 黄 祥摘要:单元整体教学是当前较为新颖的教学方法,能够为学生提供知识建构的渠道,而游记散文类的文章本身有一定...……更多
本文转自:保山日报杨定红单元整体教学与传统教学方法存在显著差异,教师需创新教学思维,深入理解课程内容,并制定适应整体教学的新方案。引导学生理解单元主题,深化对课文的认识,从而提升教学质量。单元整体教...……更多
石家庄市初中语文“学习任务群”课题组教研活动在八十一中举行
...国语学校袁晓红老师进行了《双维共驱 教学相长——大单元教学设计的实践与思考》主题讲座,从理论和实践两个层面展开新课标的解读和单元教学的实操建议,以八年级下第三单元为例,从单元教学目标、创设单元活动情境...……更多
...的深度融合学校构建以PBL学习为主题融合的教材,实现大单元、跨学科的深度融合,以此培养学生阅读素养。基于此,课题实验学校开发了以“书山有路‘趣’为径,学海无涯‘乐’作舟”为主题的PBL阅读课程,教师在教学中围...……更多
...系及落实方案。其中,潍坊实验中学的初高中课程衔接大单元整体学习体系,便是在这一系列优化的课程体系支撑下为学生生命成长奠基的课程体系之一。落实课程衔接贯通,发挥课程设计高位引领作用由于单课时的课堂学习不...……更多
...实践中总结出一些适用于小学语文教学的指向习作教学的单元整体教学策略。明确目标,创设情境。首先,在进行指向习作教学时,我们首先要明确学习目标。学习目标要有明确的要求和量化的标准,例如“学会使用丰富的词汇...……更多
...河南省小学语文学科课堂教学基本要求(试行)》,加强单元整体教学研究,优化教育教学策略,提高教学实效,促进教师的专业成长,近日,市教育体育局基础教育教研室举办了市小学语文名师大讲堂,各县区教研室小学语文...……更多
...略。(一)以人文主题为议题统编版教材是以人文主题为单元组文的。那么,我们首先要关注的就是以人文主题。要根据教材的人文主题的内涵确立议题。可以在该议题下,选择不同体裁、不同国家的主题一致的文章组成多文本...……更多
创情境、跨学科,武汉青山语文老师构建高效课堂
...习生郭临尔刘雪琪通讯员叶娟语文课堂变闯关活动、创设单元学习情境、设计跨学科实践活动……武汉市青山区小学语文教研团队积极探索教学新路径,形成“一轴三整四阶”小学语文项目式教学模式,构建高效课堂,激发学生...……更多
...怡含)近日,龙口市龙口学校参加了在杭州桐庐举办的“单元整体教学”专题研究活动。为把先进教学思想和经验带给全校教师,本周一下午,龙口学校副校长孙大鹏就此次研究活动的主要内容结合日常教学中的实践做法,向全...……更多
东营市胜利第六中学召开山东省大单元实验校创建工作推进会
...实新课程标准理念,有效提升教师在新课标背景下实施大单元教学的能力,优化教学策略,提高教师对大单元整体教学的认识,提升教师课堂教学能力和教师专业素养,促进大单元视域下“共生课堂”教学的有效开展、提高,11...……更多
高质量教学体系如何建设?大咖云集龙德学校展开头脑风暴
...习科学系副主任、教授刘徽就《大概念教学:素养导向的单元整体设计》报告,阐述了“大概念教学”的生成,以及围绕“大概念”教学的单元整体设计进行了讲解,以“大概念”为引领,立足学生的“学”和“理解”,让学生...……更多
...没有坚持学生的主体地位,课堂教学质量有待提升。而大单元教学模式有助于教师整合教学资源,合理规划教学内容,在真实的教学情境中帮助学生构建完整的知识体系。基于此,本文重点探讨了核心素养下初中道德与法治课堂...……更多
【潍坊教育故事】圣卓实验学校:向内深耕、卓拔成长,成为更好的自己
...三年发展规划为统领,全力落实三九二一目标体系,以大单元整体学习为总抓手,一二三四级联动,人人锁死目标、承担责任、向内深耕、卓拔成长!这一年,圣卓实验学校育人思路最清晰!通过三年发展规划、《创造思维模型...……更多
山东省教科院组织山东省初中数学学科新课标培训暨单元教学研讨会
...实施,10月27日到28日,山东省初中数学学科新课标培训暨单元教学研讨会在菏泽举办。山东省教育科学研究院党委委员、副院长张斌在致辞时表示,要直面困难,以生为本,抓住单元教学脉络的主线,围绕学生依据课标、学情开...……更多
用教育家精神照亮高素质教师队伍建设之路
...系专家学者定期为师生开设专题讲座,涉及跨学科学习、单元式教学等育人方式和汉字文化、古诗词教学、哲学、心育、体育等育人焦点,多主题为师生“健康成长,卓尔不凡”开了一扇窗。 课大于天。华师实验副校长卞家海...……更多
本文转自:岳阳日报初中语文阅读教学的有效性,不仅要充分发挥学校的特色办学机制,而且也要落实在班级的阅读计划中,更加离不开家长的亲子阅读。(一)学校营造书香校园通过创造浓郁的阅读氛围,整合丰富的阅读资...……更多
...言知识、文化知识、语言技能和学习策略等学习要求;以单元为板块进行内容与课时划分、教学活动规划及设计,创设具体情境,引领学生在学习中理解、在实践中应用、在应用中迁移和创新。课程标准最大的变化是课程的综合...……更多
...,也是非常有效的教学方法。例如在教学九年级上册第二单元综合性学习《君子自强不息》时,课堂上笔者开展了以下活动:1.分享与自强不息有关的名言格言;2.分享与自强不息有关的诗词名句;3.分享古代自强不息的人物故事...……更多
聚焦提升基础教育教学实践效果
...育课堂教学变革的不断深化,素养导向、大概念统摄下的单元整体教学已然成为备受教育同仁关注的核心议题。本届论坛汇聚教育同仁,共研课堂教学变革思路,进一步推动新课程视域下课堂教学变革的研究进程。本届论坛共分...……更多
...组成,重点展示新教学的理念和实践模型:“素养为本的单元设计,真实情境的深度学习,问题解决的进阶测试,线上线下的智能系统”。据了解,基础教育“新教学”参与单位与学校包括上海现代新课程研究发展中心、常州天...……更多
...项省级基础教育教学改革项目分别是数学学科研究项目《单元整体教学视角下小初衔接数学作业设计的策略研究》和化学学科研究项目《基于真实情境下初中化学项目式教学的实践研究》。《单元整体教学视角下小初衔接数学作...……更多
山东省大单元教学实验校(小学一组)教学研讨活动在实验小学召开
...改革,学习贯彻新课标理念,落实落地《山东省中小学大单元教学实验学校培育方案》要求,交流展示大单元教学实践研究成果,提高教师对大单元教学的设计与实施能力,打造高效课堂,促进学生核心素养的整体提升,4月11日...……更多
砥砺深耕 龘龘前行——临沂北园路小学组织参加全区语文教材培训
...一步发挥教材的育人功能,自然渗透立德树人;双线组织单元结构,语文能力的发展有了更清晰的梯度目标;关注语用,引导学生在真实的情境中学语文、用语文;重视学生自主的阅读实践,构建课内外紧密结合的课程体系。赵...……更多
...发展。(二)作业质量没有明显改善传统作业没有体现大单元、教学评一致的理念,各课时作业内容分散超纲,在作业难度、作业内容等方面没有形成循序渐进、承上启下的作业体系。各单元之间没有体现递进性、关联性和完整...……更多
“语”我同行 “研”无止境--东营市东营区2024年初中语文学科教学研讨会在东营区三中成功举办
...钻研与提质。为进一步落实核心素养要求,精准把握初中语文中考新动向,切实有效地做好复习备考工作,3月21日上午,东营市东营区2024年初中语文学科教学研讨会在东营区第三中学举办。市教科院王娟老师,区三中校长刘鑫...……更多
...展是一个潜移默化、持续提升的过程,需要以学习主题为单元,紧密结合化学学科的本质和特点进行整体性、系统性进阶规划,从而实现学生化学学科核心素养的连贯性、阶段性进阶培育。一、落实课程标准意图,从知识到观念...……更多
...张店区实验中学承办的山东省初中数学特级教师工作坊大单元教学研讨会在该校举行。山东省初中数学特级教师工作坊成员、淄博市初中学校数学教师代表共计300余人参加活动。人民教育出版社编审、课程教材研究所研究员章建...……更多
潍坊市奎文区幸福街小学开展语数英学科教研活动
...科院文件精神,促进育人方式的变革,进一步研究和实践单元整体教学,本周,潍坊市奎文区幸福街小学小学语文、数学、英语教研组分别组织了本学期首次教研活动,整校推进大单元教学。理念的践行是一个系统化工程,幸福...……更多
...科学分配课堂时间等方法。中年级段的研讨主题是“策略单元的学习方法”,葛店实验小学教师张莹围绕单元整体解析、单元学情分析、单元教学目标、情境任务设计以及单元评价建议等方面,对本单元教学进行详细解读,其他...……更多
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为更好地指导教师在新课标背景下打造真实高效的常态课堂,进一步提高教师专业素养,提升学校教学质量,4月18日,郑州市管城回族区教育教学研究中心书记马宇携各学科教研员到创新街小学指导工作
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本文转自:新余日报通讯员 龚建美 付凯 “加油!加油!加油!”伴随着一声声呐喊,少先队员们快速转动着手中的水杯,杯中深紫色液体瞬间“褪色”
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谷雨是春季最后一个节气,每年的4月19-21日,太阳到达黄经30°时为谷雨,又源自古人“雨生百谷”之说。让我们一起抓住春天的小尾巴
2024-04-19 18:35:00
景汇小学开展“‘说’出风采,‘课’上精彩”班会课说课活动
九层之台,起于垒土。“说课”是教师钻研教材、讨论教法、不断提高教学水平的一种好方法,更是促进教师专业化发展的有效途径。为进一步夯实专业知识
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4月18日,青岛恒星集团36周年、青岛恒星科技学院24周年庆典在恒星校园举行。此次庆典活动内容包含体育类、研讨类、娱乐类
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近日,清华大学求真书院举行第三届“国际数学日Pi节挑战赛”,历城二中再次荣获团体优异成绩,学生侯轲森获优胜奖,教师张慧伦获优秀指导教师奖
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