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...语基础、当地经济文化发展水平等现实条件,由教师运用乡土文献资料收集法、典型经济文化类型片区参与观察法,进行经济文化类型的定性分析,确定少数民族旅游文化教育、共建“一带一路”国家语种专业教育作为该校本课...……更多
践行新课标理念 打造高质美育课程
...以吸引更多学生参与到感兴趣的子课程中,并从中受益。乡村美育提质发展行动,是教育部全面实施学校美育浸润行动中的重点,也是我市破解乡村美育低质量发展问题的重点。尹文涛介绍,接下来我市将依托“一校一品”美术...……更多
...教学,促进学生对家乡文化的了解与热爱,激发起学生的乡土情感、家国情怀,有力推进课堂教学改革。 ……更多
城·事(556)爱农业、懂技术、善经营,“新农人”领跑乡村振兴路
...村至少有1名大学生;培养一批躬耕田野的“土专家”,乡土科技人才达到1000人以上,市级代表性技艺传承人达到250人以上;打造一批善治兴村的“领头雁”,回引4000名左右在外人才充实进村班子,每个村常态化保持3名以上村...……更多
...提高。他提到,“学生要有收获就需要先减负,减少教师一味灌输,给学生思考的空间和时间”,课程改革的内容不在于让学生学到多少知识,而是在于让学生学到学科思维方式。这个观点引发了老师们关于今后教研工作的讨论...……更多
在创新中推动普惠与优质发展
...一级园长,同时还是厦门市学科带头人。她注重挖掘本地乡土教育资源,带着孩子们去插秧、收谷子,还把渔船引入户外活动,供孩子们玩耍,并组织孩子们参与曾林村的特色民俗活动。李宝枝的做法,得到同行的广泛认可,各...……更多
...王台中学的《红色王台,向阳而生》、巨口中学的《三园一味劳动教育课程》入选省第四批中小学劳动教育实践特色项目;张文娴等6位教师所授课程被评为省、市级基础教育精品课;黄国伟等3位教师的“双减”教学论文被评为...……更多
本文转自:中国教育报加强团队建设 深化课程改革 助力乡村振兴——湖南城建职业技术学院城乡规划专业教学团队建设掠影民族要复兴,乡村必振兴。湖南城建职业技术学院城乡规划专业教学团队作为第二批国家职业教育教师...……更多
赋能乡村振兴,南湖区“乡村CEO”培育培训班开班 田间地头有了“职业经理人”
...处理好农村和村民之间的关系,既要懂公司运营,又要懂乡土人情。”浙江东润建设有限公司董事长牟冬菊表示,如今农村需要更多专业的第三方运营公司来运营,未来农业的岗位细分会更加复杂,大众对“乡村CEO”的认知也会...……更多
...音等自媒体,讲好张公渡清正廉洁、孙姓大儒捐资修桥等乡土故事,有效助推“和善和美”邱家店建设。三是实施非遗焕新工程。把地名作为全镇非物质文化遗产传承保护重要推手,定期开展地名文化资源分析研判,挖“地”现...……更多
推进乡村教研高质量发展
...备、生源现状、教育观念等与中心城区存在较大差距。若一味照搬中心城区的教研模式,必然影响乡村教研工作的实效性。鉴于此,乡村教研的重点是如何探索出一条适合乡村实际的教研模式,避免生搬硬套“城区化模式”。一...……更多
...教育基地”之一,通过“水分子”社会实践、“河小二”乡土实践、浙江水文化遗产普查、世界灌溉遗产申报文化服务等,构建了一条从“课堂到课外”的文化育人实践渠道,学生广泛参与以“亲水文化节”为关键载体的一系列...……更多
...剪纸艺术的热爱与追求。“这场活动,为传统经典美术、乡土美术、非遗美术课程注入了新时代的气息,为塑造学生热爱祖国文化艺术的美好心灵注入了新时代的活力。”活动主办方相关人士表示。 ……更多
...教学,不断优化教学格局。同时,分类组建了党员教育、乡土师资、专家学者、领导干部师资库,打造“线上+线下”教育培训课程体系,线下设置思想政治类、经济发展类等7类优质资源课程,实行“预约制”授课;线上创新开...……更多
...游戏精神贯穿于幼儿一日生活。从自然元素的巧妙融入到乡土资源的创新利用,平邑县的幼儿园正通过自主游戏,让孩子们在快乐中感知生活、体验成长。自主游戏成为幼儿主导的活动“近年来,平邑县大力倡导自主游戏,发挥...……更多
...追梦”主题德育课程,即“追传统文化”之梦课程、“追乡土情怀”之梦课程、“追青春成长”之梦课程、“追理想信念”之梦课程,培养学生热爱传统文化,提高本土文化自信,增强感恩父母之心,珍惜青春时光的良好品质;...……更多
...务仍然在农村”,强调要“加快建设农业强国,扎实推动乡村产业、人才、文化、生态、组织振兴”。农业强国是社会主义现代化强国的根基,推进农业农村现代化是实现高质量发展的必然要求。习近平总书记在给中国农业大学...……更多
...民的“摇钱树”。培育乡村特色文化艺术典型,弘扬传统乡土文化乡村振兴的内生动力是文化振兴。山东青岛在实践探索中始终把文化基因注入乡村全面振兴各方面。在山东省农业农村厅关于公布全省乡村特色文化艺术典型案例...……更多
山东推动“体育+”融合发展 体育强省建设跑出“加速度”
...特色节会活动深度融合,推动民众体育赛事与乡村旅游、乡土文化、特色农业融合发展,为全域乡村振兴注入强劲动能。 ……更多
...书”和学生“整本书阅读”,做好阅读课程建设,举办“乡土中国”读书文化节。开辟“专业论坛”,以一节好课的标准研讨、教师成长的十项关键经历、生涯规划等主题,引领教师专业发展方向。开辟德育论坛,依托河南省黄...……更多
以美育校本课程塑造师生美好心灵
...物馆”“两江诗书画院”、历史文化名镇“龙兴古镇”等乡土工艺资源,拓宽美育路径。深入社区,在仙桃街道举办纸艺作品展览和手工造纸体验,进行艺术传播。加强学校与四川美术学院合作,组建名师工作室,聘请刘冬辉、...……更多
...统文化教育。近年来,我市不少幼儿园、中小学通过开设乡土课程、编写乡土教材、打造非遗文化功能室等方式,潜移默化地在教育活动中渗透传统文化。锡剧、锡绣、惠山泥人等均是我市独特的传统文化瑰宝,现在已进入部分...……更多
...育人入手,聚焦“教师成长、家园味德育、小班味课堂、乡土味课程”四个领域,在7所农村学校开展“教师发展、学习空间建设、贴身辅导、新复式教学、项目式学习、学生活动课程”等6个项目的研究。该系列研究形成了“农...……更多
...推进课程改革近年来,贵州航天职业技术学院坚持以服务乡村振兴为重点,充分发挥职业教育专业优势,通过“三个导向”深入实施课程改革,着力培养技术技能型劳动人才,助力乡村振兴。以电商助农为导向由“重理论”变“...……更多
六个年级48名学生,这所村小没被撤并还越办越好
...流、作业面批的学习环境,还能与早期阅读、自然课堂、乡土文化相结合,让乡村少年儿童充分认识家乡特质,赓续文化根脉。保留并办好必要的乡村小规模学校,发展公平而有质量的乡村教育,才能确保孩子们不仅“有学上”...……更多
阳光教育十年砥砺 风华正茂勇毅前行
...薪火相传的十年,是不断攀登的十年。 信息化赋能 助力乡村学校高质量发展培养一个孩子,改变一个家庭;办好一所学校,造福一方百姓。对阳光小学而言,能否将丰富的教学资源与教师的“教”与学生的“学”有机相融,是...……更多
...开发红色文化校本课程。学校依托当地的红色文化资源和乡土教材,组织专门的教师团队编写以革命传统教育为核心的校本课程。编写的课程可以分为课堂内与课堂外两部分。课堂内的课程主要是依托陈士榘将军的革命事迹为基...……更多
...学”的学习环境,提高培训普及度和便利度。为更好培养乡土人才,一方面要统筹划分好各部门职责,建全沟通协调合作机制,确保各部门合理分工,形成合力。另一方面,也要更多问需于民,让参加培训的学员自己“点单”,...……更多
...传统习俗、历史文化、民间艺术、乡规民约等丰富多彩的乡土元素感染青年。高校要通过三下乡、志愿者服务、学科竞赛和双创活动等渠道,组织青年深入乡村开展实践活动,使学生望得见山、看得见水,使青年感知今日乡村之...……更多
构建多样化 特色高中课程体系
...育普及水平,带动县域义务教育优质均衡发展,服务国家乡村振兴和人才发展战略,具有重大意义。我建议,县域高中要以课程改革为突破口,聚焦人才培养模式创新,在落实国家课程方案的同时,推进校本课程的实施,促进特...……更多
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