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本文转自:恩施日报
全媒体记者 曾宪宇 通讯员 黄玉清
萍萍(化名)是一名六年级学生,成绩优秀,性格开朗,和同学们相处得很好。然而,今年开学以来,萍萍出现了一些异常的情绪和行为。
她经常以各种理由拒绝去学校,比如头疼、头晕、肚子疼、胸闷等,到医院检查却没有异常,回家休息或看电视、玩手机时一切安好。萍萍被父母强行送到学校,上课前或上课途中会突然出现恶心、呕吐、哭闹等症状,要求回家。
萍萍的这些情况让父母和老师非常担心,尝试用安慰、鼓励、奖励、惩罚等各种方法都没有效果。萍萍的学习成绩开始下滑,同学们也渐渐疏远她,她变得越来越孤僻和沮丧……
好好的孩子,怎么突然就不想上学了?
恩施市中心医院儿科主任柳开典介绍,拒绝上学被定义为儿童青少年由于情绪障碍,特别是焦虑、恐惧和抑郁导致的上学困难、回避上学的一种心理疾病,严重时可影响其基本学习和社会适应能力。国外有研究证明,男女童的发生率几乎一致,每个年龄阶段都会发生,高峰在5至7岁、10至11岁及14岁以后,其发生率与经济和社会地位无关。
孩子拒绝上学的原因
柳开典表示,孩子拒绝上学是一种常见的心理现象,它并不意味着孩子不喜欢学习或者不聪明,而是反映了他们在某些方面遇到了困难或者不满足。根据心理学研究,孩子拒绝上学的原因可能有以下几种:
学习压力:学习是孩子的主要任务,但也是他们的主要压力源。当孩子专注力差、不能集中注意力听课,常常因学习难度过大、考试频繁、成绩不理想、老师不公平、家长不理解,感受到负担和威胁,继而产生厌学、焦虑、抵触情绪,不愿上学。
同伴关系:同伴是孩子的重要社交对象,也是他们的重要支持系统。当孩子感觉到同伴不友好、排斥、欺负、嘲笑甚至霸凌时,他们可能会产生孤独、自卑、恐惧、愤怒的情绪,从而不愿意上学。
自尊心:自尊心是孩子的重要心理资源,也是他们的重要动力源。当孩子感觉自己不被认可、尊重、赞扬、鼓励时,他们可能会产生无能、无价值、无助、无望的情绪,从而不愿意上学。
家庭环境:家庭是孩子的重要成长基地,也是他们的重要安全感来源。当孩子感觉到家庭不和谐、冲突、离异、暴力、忽视时,他们可能会产生不安、紧张、悲伤、逃避的情绪,从而不愿意上学。
如果孩子拒绝上学,可能导致学习成绩下降、社交能力退化、身心健康受损等。
如何改善孩子拒绝上学的情况
柳开典表示,孩子拒绝上学其实是一种可以被改善的心理现象,需要家长、老师、孩子等多方共同努力和配合,才能找到有效的解决方法。
倾听:家长应该给孩子倾听的机会和倾听的空间,让孩子能够自由地表达他们的想法、感受、需求,不要打断、批评、指责、嘲笑他们,而是尽量尊重、理解、同情、支持他们。
鼓励:无论是家中或是学校,应该给孩子一个积极、正面、温暖、鼓励的环境,让孩子感受到被认可、赞扬、鼓励,不要忽视、贬低、威胁他们,要尽量激发、培养、提升他们的自信心。
引导:家长和老师应该引导孩子掌握和运用一些有用的学习方法和策略,让孩子感受到学习的乐趣。
运动:阳光、空气、运动是天然唤醒内心力量的三大法宝,没有什么比运动更能调动孩子的情绪状态了。陪孩子适当进行体育运动,既可以增进亲子关系,也可以促进多巴胺分泌,抵抗负面情绪。
萍萍的父母带她看了医生。原来,萍萍自己及其父母对她的学习要求很高,老师也把她当成同学们的榜样,导致她学习压力大,害怕失败。有些同学在背后叫她“书呆子”“老师的宠儿”,甚至拉帮结派孤立她,让萍萍觉得自己是个另类而不自在。经过医生的心理疏导、行为干预,在父母和老师的支持下,萍萍顺利复学。
柳开典表示,家长和老师应及时发现、了解、关注孩子的心理状态和需求。如果孩子有拒绝上学的情况,要及时给予帮助,必要时就医,让孩子能够开心、健康、自信地去上学。
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快照生成时间:2024-04-11 11:45:10
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