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本文转自:厦门日报
400平方米一片田八个班承包
小学种菜10年土里还埋着芯片
槟榔小学改造荒地,让学生当回“小农夫” 孩子们课余时间在“梦想田园”里观察本班种下的作物。(本报记者 林铭鸿 摄)
本报讯(记者 佘峥)34岁的槟榔小学,已经种了10年的地。昨天,这所小学对外展示了这个“梦想田园”的十年成果。
槟榔小学校长蔡宏敏说,在厦门小学界,我们是“老农民”了。
这块位于都市小学校园里的菜地,在教室后面,大约400平方米,原本是一块荒地。10年前,担心下一代成为无法照顾自己的应试型人才,槟榔小学决定将这块荒地改造成“菜地”。
槟榔小学副校长江彩云说,现在回头看,这块菜地也历经几个发展阶段,最初是常规的种菜,一度还引入竞争机制,让全校班级提交“种植规划书”竞标。最近几年,它被分割为八块,由每一届四年级的八个班承包,延展到项目化学习,还把数学、语文、美术、音乐等学科知识融入种菜中。
昨天,“小农夫”守在各自菜地里,争相诉说种地的不易。这所小学四年六班的孩子说,菜地是抽签的,自己班级抽中的菜地却被大榕树笼罩,常年见不到阳光。
但是,这并没有难倒现代化的“小农夫”,学生们启动“缺少阳光的地块种什么合适?”的项目式学习,找到答案:紫背天葵和木耳菜是喜阴的习性!果然,这回看到了希望,紫背天葵在大榕树的树荫下生根发芽且长势喜人。
自从有了田地,“小农夫”也有牵挂。槟榔小学四年八班的同学说,有一天早上,下起倾盆大雨,下课铃一响,他们顶着瓢泼大雨,奔赴菜地,发现有一两株青菜被子弹似的雨点打得有一点儿歪了,他们把青菜轻轻扶起,用旁边的树枝小心支起,这才安心回教室上课。
昨天,四年二班的学生还分享了自己对付虫害的经验——用米醋或白醋兑水。他们还把班级分为十二个小组,一天一个小组,进行轮流浇水。
不过,有的班级借助科技力量,在菜地里安装了芯片,感知到土壤干燥后,就会启动自动浇水系统。
蔡宏敏说,学生在真操实练中打开了“技能开关”,也在劳动中更加热爱劳动,更加热爱生活。她说,这就是“生活即课堂”的教育理念。
现在,这块400平方米的菜地种了几十种蔬菜,收成的蔬菜有的会分给学生,有的对外出售,再把所得的钱捐献给需要帮助的人。
思明区教育局昨天说,槟榔小学这块种了十年的菜地,已经成为思明区的一个德育品牌——通过探索劳动实践基地多元化、实用化、生活化、项目化的特性,将劳动教育课程与德智体美相融合。
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快照生成时间:2023-04-29 09:45:11
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