木铎金声守初心 滋兰树蕙育梓材

本文转自：嘉峪关日报

木铎金声守初心 滋兰树蕙育梓材

——记市第一中学高二年级奥赛班班主任甄荣

2022年12月17日至18日，全国“第十一届高中青年数学教师课例展示活动”举行。本次活动在八个直播间平行展示，总计88节课例，共评选出16位最优秀选手。嘉峪关市第一中学甄荣老师代表甘肃省进行了展示，经过激烈的比拼，最终脱颖而出，获得“全国最优秀选手”荣誉称号。

展示中，甄荣老师以课例《函数的单调性》赢得了专家及观摩老师的好评。全国中学数学教学专业委员会常务理事、湖南省教科院黄仁寿教授指出，甄荣老师展示的课例表现出教学目标清晰、教学过程流畅、教学效果显著、教师素养优良等特点。

这当然不是甄荣老师第一次获奖，也自然不是他第一次被这样高度评价与肯定。此次，甄荣老师能够获得国家级荣誉，是一次意料之中的收获，更是他多年来厚积薄发的成果。

凡心所向 素履以往

甄荣老师始终认为，只要家长把孩子交到自己手里，再苦再累，也要咬紧牙关、全力以赴。每天清晨，他都会早早来到教室，而每天晚上，他办公室的灯总是亮得最久。无论寒暑，几乎每个周末他都在为备课、批阅作业而忙碌。他对待工作精益求精，时刻关注着每一位学生的健康成长，始终把关心、爱护学生作为一名教师的行为准则。他是毕业班的班主任，是两个班的数学老师，还是学校团委的负责人，但他从来不会因为忙而耽误学生一节课，少批一次作业。每天，他都会将资料带回家，准备教案、课件，批改试卷，几乎没有哪个晚上是空着手回家的。在同事眼中，甄荣老师是个工作狂，啃大饼、吃泡面、加班到深夜是他工作的常态。他常常说，老师的工作对象是十七八岁的孩子，教育不可逆，如果做得不好，就会耽误孩子一生。为此，他经常利用课余时间带学生到操场谈心、散步，给学生排解学习和生活的困惑。对学习成绩不太理想的学生，他总是利用课余时间倾听孩子们的想法，对其进行理想教育。他是学生平等的合作者、谦虚的倾听者和真诚的赏识者。

磨砺以须 倍道而进

课堂是他的坚守，也是他的热爱。无论兼任什么职务，无论工作有多么繁忙，他始终不忘“为生之心”的从教初心。他重视培养学生的创新精神和实践能力，在教育教学方面取得了优异的成绩，获得了同行、学生和家长的一致好评。为了提高课堂教学效率，他认真学习各类教育知识，探索教学规律，大胆进行教学改革，不断改进教学方法，多次在省、市级讲课比赛中获一等奖。他曾经的一位学生说，自己和很多刚刚步入高中的同学一样，感觉高中数学特别难学，每天都要花很多的时间完成数学作业，效果很不理想，几乎丧失了学习数学的兴趣。升入高二时，她对学习数学仍然存在抵触心理。但是没过多久，她发现甄荣老师的数学课与众不同，特别有趣，甄荣老师经常会让他们尝试自己探索数学知识，发表自己的观点，她不再觉得数学枯燥难懂，反而慢慢地喜欢上了数学，喜欢上了这种轻松、愉快、融洽的数学课堂，由此，她重新树立起了学习数学的信心。现在的她已经成为一名高中数学教师。谦虚好学是甄荣老师的特点，从早上第一节课到晚自习，只要甄荣老师自己没有课的时候，他都会听同行的课，听课笔记和反思写了几大本。在点滴中观察、学习，不仅学教学技能、专业知识，还学其他老师如何巧妙化解师生之间的矛盾和冲突。他从教育教学实际出发，主持《利用PBL教学培养高中生数学学科核心素养的行动研究》等省级课题。先后获得“嘉峪关市‘131’骨干教师”“嘉峪关市青年教学能手”、全国高中数学联赛“优秀教练员”、甘肃省青少年科技创新大赛“优秀指导教师”等称号。

勇立潮头 守正创新

甄荣老师不仅谦虚好学，更重要的是，无论教学还是带班，他都勇于探索、敢于创新，形成属于自己的认识、看法和思路。在数学教学中，他大胆进行教学改革，开展单元教学，利用PBL教学培养高中生数学学科核心素养。在班级管理中，他巧妙运用心理学的规律、效应和法则，提高班级管理实效。他利用“同体效应”，平等对待每位学生，设身处地为学生考虑，他认为这是教育的第一步，也是最重要的一步；他研究“泡菜效应”，重视教师对学生潜移默化的影响和教育。 作为班主任，他坚信“一个好的班主任，应该是一个出色的心理教师”。因此，他积极参与高中班主任工作研究，《文理分科后重组班级建设的问题与对策》《浅议高中生的体相烦恼》等多篇论文在班主任德育论文评比中获奖并交流。甄荣老师曾获得“嘉峪关市一中优秀班主任”“优秀教师”“优秀共产党员”“嘉峪关市一中十大最受学生欢迎教师”等称号，所带班级先后两次获得嘉峪关市“先进班集体”称号，他自己也于2018年12月获得“甘肃省技术标兵”称号。

春秋十二载，甄荣老师一直在教育一线默默付出，他敬业乐群，谦虚好学。在大家看不见的地方，他为学生的心灵种下了一颗颗智慧的种子。又一季的春天已然到来，那一抹似有若无的绿色是无言的生长，是崭新的希望。