采荷二小创新“玩学空间” 解锁游戏化学习密码

空间四子棋 警察抓小偷 神奇的数字七……

每日商报讯 “我知道怎么才能获胜了！”日前，采荷二小二年级学生林泽华眼睛紧紧盯着桌上的游戏道具，兴奋地大喊。

他正在学校“玩学空间”里参与《空间四子棋》游戏，通过感知空间位置、拦截对方棋子、多角度观察等一系列趣味挑战，学到空间位置关系和策略思维的知识。

“这里太好玩了！”学生沈辰慕激动地说，“我感觉自己像在玩游戏，但又学会了好多东西，比如空间四子棋的数学规律和摆放策略，和我们平时下的五子棋相比难度又要高一点，回家要跟妈妈比试一下。”

在采荷二小的“玩学空间”，这样的场景每天都在上演。在这里，学生们“做中学”“创中学”，学习不再是枯燥的任务，而是一场场充满乐趣的探索之旅。

“玩学空间”玩什么？

“玩学空间”不仅仅是一个学习场所，它是一个以学习者为中心、充满选择和灵活性的跨学科学习天地。在这里，学生们可以根据自己的兴趣和节奏，自由选择学习的内容和方式。

空间内提供了上百种材料，学生们可以随意组合成几十种游戏。无论是教室内的集中学习，还是课间在教室外的自由探索，甚至是带到班级里的移动包，“玩学空间”都能满足。

桌椅的设计也是以学生为中心，可以根据不同的教学情境灵活调整布局，让学习环境更加舒适和高效，让每个学生都能在适合自己的环境中学习和成长。

“我喜欢‘玩学空间’，这里让我觉得学习就像一场冒险，充满了惊喜。”体验过后，学生们的感受最是直接。

“孩子回家后总是兴奋地和我分享在‘玩学空间’的经历，说原来学习可以这么有趣。”胡毅汀家长说。

田佳宜的妈妈也深有感触：“在这里，孩子不仅学到了知识，还学会了如何学习，她的自信心也有了很大的提升。”

学生为什么会喜欢？

“玩学空间”不仅仅是一个教室，更是一个充满创意和探索的乐园。学生们可以自由组合小组，通过游戏化的学习方式，完成一个个有趣的项目。比如在《警察抓小偷》游戏中，学生不仅学会了数学知识，还锻炼了逻辑思维和团队协作能力。

“我们希望孩子们在玩中学会思考，学会合作。”采荷二小老师沈凤娜说。据悉，由沈老师带领的团队正在探索如何将游戏化学习融入日常教学，让学生在快乐中提升核心素养。“这是一个以学生为中心、探索创新教育模式的尝试，我们正在由一个班的试点向全校推广并逐步融入日常教学体系铺开。”

通过小范围试点，学校验证了这种创新模式的有效性，孩子们在玩中学、创中学的过程中表现出了极高的学习热情和能力提升。“接下来，我们将结合全校教学计划，逐步扩大应用范围，让更多的孩子受益于这种全新的学习方式。”沈老师透露。

教育理念是什么？

“五育并举”“核心素养”“学科实践”……这些教育热词背后，是国家对新时代教育的全新要求。如何让孩子们在快乐中成长，同时又能全面发展？采荷二小给出了自己的答案——“玩学空间”。

“我们强调‘量身定制’的学习体验。学校通过‘1+X+W+Y’的私人订制课后服务模式，为每个孩子提供专属的成长路径。结合学校的七彩实践课程，孩子们不仅能完成基础课程学习，还能在艺术、科技、体育等多元领域中选择自己感兴趣的项目。这种个性化课程安排，让每个孩子都能在适合自己的节奏中学习。”杭州市采荷第二小学党委书记，杭州市景和小学书记、校长吴树超表示，“每个孩子都是独一无二的，我们新打造的‘玩学空间’通过项目制学习和跨学科融合，让每个孩子都能在快乐中提升核心素养。”

从“传统课堂中心”到“学习者中心”，“玩学空间”打破了传统教育的局限。在这里，孩子们不再是被动的听众，而是积极的参与者。他们可以根据自己的兴趣选择学习项目，从数学游戏到科学实验，从艺术创作到语言表达，每个孩子都能找到属于自己的舞台。

创新实践有哪些？

“玩学空间”的成功并非偶然。学校不仅在理念上进行了革新，更在实践中不断探索。

“我们在课堂中开展一系列与国家课程相匹配的游戏化学习项目。”沈凤娜介绍，比如《神奇的数字七》《空间四子棋》等游戏，不仅与教材紧密相连，还通过趣味化的形式，让孩子们在玩中掌握知识。

此外，“玩学空间”还引入了丰富的学习材料和工具。从通用配件到辅助配件，从游戏材料到位于学校的未来演播厅，孩子们在这里可以尽情发挥想象力，自由创编，探索未知的世界。

“学校一定是成为孩子们成长的幸福乐园，我们已经打造了全省首个全龄段心理健康家庭成长驿站——多巴胺He乐街，我们还计划打造一个内啡肽大健康中心，让孩子体会完整、幸福、美满的学习生活。在内啡肽大健康中心的‘玩学空间’不仅是一个学习空间，更是一个创新实验室。”吴树超说，“我们希望通过‘玩学空间’，培养孩子们的创新思维和实践能力，让他们成为未来社会的主人。”

课程体系与师资团队有哪些？

“玩学空间”的课程体系十分完善。学校构建了“和”课程，围绕家国情怀、社会担当、探究思维等育人目标，将国家课程、地方课程和校本课程有机融合，涵盖和韵艺术、和智科技、和雅人文等多个领域。

此外，老师们还结合游戏材料自编教案与配套课件，为孩子们的学习之旅保驾护航。学校以学生为中心先行开发的部分课程在2024年1月荣获上城区精品课程，结合学校创设的UGS院校合作办学模式，学校与浙江师范大学国际儿童研究院、宁波大学学前教育研究中心等机构合作，获得了专业的课程设计和技术支持，形成采二智库，共享院校资源。

为了给孩子们提供最优质的教育，学校在师资配备上也下足了功夫。任教团队里，有杭州市教坛新秀、上城区学科带头人，还有教学经验丰富的骨干教师，他们就像一群“教育魔法师”，总能把知识变成有趣的“魔法道具”，带着孩子们在知识的海洋里快乐遨游。

同时，学校凝聚家校政社四方合力，组建了“一组、一委、一荟”架构下的多元化“大先生”队伍，校内外大先生互相协作，共同参与课程设计和教学活动，为孩子们提供了更广阔的学习视野和更丰富的实践经验。

此外，还有强大的专家团队在背后“撑腰”，浙江师范大学国际儿童研究院为学校提供专业的课程设计和儿童发展研究支持，宁波大学学前教育研究中心则提供游戏化学习的理论支持和实践指导。