青岛“00后”小学老师与学生建立“暗号”，对“小调皮”有招儿

2000年出生的老师在学校里任教一年会有什么故事？青岛市市南区实验小学的语文老师徐丽敏有话要说。2023年初次踏上三尺讲台，成为一名小学老师，如今既是语文老师又是班主任的她褪去了刚任职时的青涩，在教学当中以及和学生相处起来都更加游刃有余，孩子们跟她也形成了默契，一些他们之间的“小暗号”让课堂变得更有序。

初见学生很激动

在青岛市市南区实验小学见到徐丽敏老师时，她正在上当天上午第二节语文课。走进三年级8班，徐丽敏在给班里的孩子们讲泰戈尔创作的散文诗《花的学校》，每讲到一句，她就会引导孩子们自发地去思考诗句中的用词和修辞手法，而当孩子们表达出自己的想法后，徐丽敏有时会把手举起来，做一个抓握铅笔的姿势。这是徐丽敏和学生之间的“小暗号”。“当我做这个动作的时候，他们就知道小铅笔要准备好了，要开始书写了。”徐丽敏说道。

当老师，是徐丽敏小时候就种下的梦想。徐丽敏出生于2000年。2023年8月，23岁的她从东北师范大学毕业后，来到了青岛市市南区实验小学，接手了二年级两个班级的语文课程教学，同时还成为二年级8班的班主任。

回想自己第一天见到班级里的孩子，徐丽敏说“特别激动”。“虽然之前我也支教过，但这跟我真正接触到一个由我带的班级的小朋友的感受是不一样的，这个班级里的孩子们我可是要陪伴他们几年的。”初见学生时，徐丽敏手心都在冒汗，不过她提前做了功课，开学前用了几天的时间专门去记每一个孩子的特点和名字，见到他们的第一眼，徐丽敏便都对上了号。“第一天见到他们，我是先跟他们每一个人握手进行了自我介绍，叫上他们的名字，孩子们也都很开心。”徐丽敏从二年级带着这群孩子进入三年级，孩子们成长的同时，她也在跟着孩子们一起长大。

喜欢是一场双向奔赴

上午两节课结束后便是大课间，身为班主任，徐丽敏会在下楼梯的时候拉着班级里“小调皮”的手，而她身旁还总是围着想要跟她分享自己快乐的孩子们。“小朋友们总是有各种各样、千奇百怪的想法，他们很活跃，也会向我非常热烈地表达自己的感情。”说到这里，徐丽敏脸上满是笑容，声情并茂地分享学生们跟她的互动。“他们有的会走到你旁边小声地说‘徐老师我很喜欢你’，有的会拿过来一块漂亮的小橡皮或者别的东西向我展示。还有的孩子想跟你说话却又不好意思，这时候我就去主动找他聊一聊，给他搭一个表达的小桥梁。”徐丽敏觉得，孩子们是最能深刻感受到老师到底是否喜欢自己的，所以当自己真心喜欢他们的时候，孩子们也与自己交心。

虽然是一名“00后”老师，但徐丽敏总觉得自己不像“00后”。一年来，徐丽敏在穿着上越来越正式，在班里她是“徐老师”，而在与学生们一起参加社会实践等活动时，她又成了“徐妈妈”“徐姐姐”。“在语文学习上我肯定会有一些严格的要求，不过课堂上我也会穿插一些有趣的活动，调动他们的兴趣。”而作为班主任，徐丽敏和许多家长曾说过“班里的每个孩子都是我的孩子”。“我很喜欢小朋友，现在班里面每一个孩子我都很喜欢。”徐丽敏说。

成就学生的最优成长

经过一年的相处，徐丽敏和学生形成了一些“小暗号”：比如学生如果声音太小，徐老师就把手放在耳朵旁；有时候学生坐姿有些不端正，徐老师就会把手臂叠在一起摆在胸前；再比如当徐老师用手指指着自己眼睛的时候，孩子们就会知道老师一直在关注着他们……

每当看到孩子们因为自己的鼓励和帮助而取得进步，徐丽敏都会感到无比欣慰和自豪。“这就是我作为一名教师的价值所在，来这所学校之前，我了解到‘最优教育在市南’这一品牌，也希望能在这里实现我的教育理想，成就每一个孩子的最优成长。”

工作这一年，徐丽敏深刻体会到了教育的力量，她用自己的热情和关爱，影响着孩子们，也收获了许多感动。“家长们没有因为我是新老师而不信任我，经过一年的相处，家长也越来越理解、支持我，我们的沟通也更密切，一同助力孩子的成长。同时学校的领导、前辈也给予了我莫大的支持和温暖。”徐丽敏表示自己最简单的想法就是“想成为一名好老师”，并将为着这一目标不断去努力、去尝试。“我想做给孩子传递知识、启迪智慧、塑造未来的桥梁。”徐丽敏希望自己不仅能教授学生知识，让每一个学生都能在快乐中学习，还希望引导他们在学习中成长，成为有理想、有担当的人。

（齐鲁晚报·齐鲁壹点客户端 高雅洁）