美育之光，如熹微朝阳

本文转自：日照日报

以美育人、以美化人、以美培元，日照创新“美育+”文教融合新模式———

美育之光，如熹微朝阳

全媒体记者 蒋月阳 王艺臻

新时代，为什么要做学校美育工作？具体又该做什么、怎么做？当下的日照，似乎已经找准了突破口和落脚点。

聚焦立德树人根本任务，全市教育系统坚持以美育人、以美化人、以美培元，创新“艺术展演+特色品牌+家校协同”模式，推动文教融合工作多领域、多渠道、跨部门协同发展。

以赛促教，加强美育工作的渗透与融合

当曼妙的乐章与辽阔的大海相遇，会交汇出怎样的天籁之音？这道题目的答案在2023年夏天的日照揭晓了。

2023年8月，“日照东方”管乐嘉年华暨“中华杯”第八届全国管乐独奏展演在日照举行，全国30个省市自治区以及澳门特别行政区的1304名中小学生报名参加11个门类的比赛。开幕式上，由日照市新营小学、金海岸小学学生管乐团和合唱团演出的节目赢得了一致好评与热烈掌声。

美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育。如何真正上好这堂“美育课”？这些年，日照高度重视中小学美育工作，与中国音乐家协会签订中国音乐小金钟全国中小学生管乐独奏展演活动合作协议，由专家对展演作品进行针对性的免费指导，全市目前已打造出14所管乐示范特色学校，累计培训学生5200余人。

加强美育的渗透与融合，学校美育课程建设是重点。围绕这一任务，日照专门印发《日照市中小学校管乐艺术教育普及提升实施方案》，对师资队伍、经费保障、设施配备等方面提出了明确要求。通过搭建相互观摩、互助共进的美育文化建设展示平台，创新建立具有普及性、公平性、群体性以及常态化的学生艺术展演机制。持续举办“少儿艺术节优秀作品展演”系列活动，达到以赛促练、以赛促教的目的。目前，全市已连续举办了18届少儿艺术节，累计吸引了全市20余万名少年儿童参加。 打造品牌，形成日照美育工作的影响力

“咚咚，咚咚咚，咚咚……”在山东省第七届中小学生艺术展演舞台上，乐手通过变换多样的花敲干打，有力的鼓点声铿锵作响，一幅凶猛老虎与倔犟老牛互斗的生动画面仿佛就在眼前。

艺术，融于我们生活的方方面面。作为莒国古城一所文化底蕴深厚的学校，莒县第四实验小学将大鼓文化与莒文化深度融合，在显现出中华民族刚健、勇武、团结、奋进精气神的同时，将悠久的莒国文化发扬光大。

为了在实践中普及面向人人的美育实践活动，日照积极构建起市、区县、学校、班级四级展演体系，结合地区文化特色和中小学生艺术发展需求，大力推广惠及全体学生的合唱、合奏、舞蹈、书法绘画等实践活动，全市各学校基本建立起种类丰富的艺术社团，经常性地开展合唱、校园集体舞、管弦乐、儿童戏剧等群体性活动。

围绕打造一批过硬美育品牌的初衷，日照教育系统还积极推动市、区县和学校三级联动，按照“建项目、创特色、树品牌”的目标要求，在“一校一品”“一校多品”的基础上统筹特色项目布局，培育美育特色学校。日照师范学校、日照市金海岸小学、莒县第四实验小学等3所学校的艺术团入选首批山东省高水平学生艺术团。

“这两支来自日照的团队都展现出了非凡实力！”2023年4月，在“中华杯”中国第十六届优秀管乐团队展演中，新营小学“和韵”管乐团和金海岸小学“金帆”管乐团于数百支展演乐团中脱颖而出，双双荣获全国“示范乐团”称号，主办方对日照管乐教育成果给予了充分肯定。

近年来，我市在充分结合学生实际的基础上，积极遴选优秀学生艺术团参加重点演出，目的就是打造一批有影响、可持续的美育教育社团品牌，继而通过品牌的力量影响更多学校重视美育教育，打造出一批高质量艺术特色品牌，形成日照美育工作的影响力。

深度挖掘，让美育基因在学生心中生根发芽

“捏的时候要用力均衡，将想象中的美转化到手中的泥塑上。”去年10月，五莲县高泽街道小学专门邀请陶艺大师马池彬，给学生们进行了一堂“山东手造”泥塑教学，让学生们在轻松的氛围中感受非遗传统文化。

美育之“名”虽然是舶来品，但美育之“实”却深植于中华优秀传统文化沃壤之中。多年来，日照持续开展“山东手造·优选日照”非遗项目进校园活动，通过体验式、参与式的方式，提高学生参与非遗学习、保护、传承和宣传的积极性，让美育文化的基因在学生心中生根发芽。

“手臂要摆的柔美，眼神要柔和一些，仿佛万泉河出现在眼前，波光粼粼……”在岚山区实验小学，舞蹈教师正细心地解读着《万泉河水》的表达意境。作为市级美育特色学校，该校坚持以美养德、以德塑魂，利用课后服务时间开设民族舞、二胡等特色兴趣小组，引导学生在美育课程中感受美、欣赏美、表现美、创造美。

多年来，日照持续完善课堂教学、艺术活动及校园文化“三位一体”机制，在全市中小学全面开设美育课程，在各学科教学中渗透美育教育。如今，我市已以不同主题开发设计出100余门美育文化校本课程，形成“系绕规划、分层设计，纵横贯通、有机衔接，全面覆盖”的体系，极大丰富了美育教育的内容和形式。坚持学校、家长、社会等多元主体参与，形成“家—校—社”有效合作和协同美育模式。

一份耕耘一份收获。在全省美育评价改革研讨会上，我市作典型发言；新营小学、金海岸小学管乐团分别荣获“中华杯”中国第十六届优秀管乐团展演活动“示范乐团”称号。就在最近发布的《关于2023年山东省中小学生校园艺术节舞蹈器乐专项展示活动获奖情况的通报》中，日照市教育局获市级教育行政部门优秀组织奖，东港区教体局、五莲县教体局获县（市、区）教育行政部门优秀组织奖。我市提报的32个参赛节目，共获一等奖5个、二等奖16个、三等奖11个。

“美育是审美的教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育，更是给人希望和意义的教育。”正如市教育局局长孙燕所说，美育教学是培养学生综合素质和审美能力的重要途径，我市也将通过持续营造浓厚的美育教学氛围，将美育融入教育教学活动的各个环节，真正实现在提升学生审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力等方面发挥重要作用。