衢州二中以学校战略打造“未来强师”

本文转自：衢州日报

记者 郑理致 通讯员 范少杰 刘震惠 文/摄

1月2日上午，衢州二中教育集团举行了首次新年集会，集会的主题是：为青年教师颁奖。

在集会现场，三千余名衢州二中和衢州博文中学的学生，一共响起了21次热烈持久的掌声。这是献给在市级及市级以上教育教学能力比赛中21位获奖青年教师的最真挚的喝彩。

21位青年教师脱颖而出

“我们学校第四次为前一年获奖的青年教师颁奖了。”衢州二中党委书记翁胜华说，去年，衢州二中教育集团包括衢州二中校区和衢州博文中学校区共有21名教师、31人次在教育教学能力比赛中获市级一等奖及以上奖项，在青年教师培养成才方面取得的成就令人欣慰。“学校专门为他们举行颁奖集会，一来是号召全体教师争做学生心里的最美星星，引领学生健康成长；二来是激励老师在职业征途中做最好的自己。”

在此次获奖的老师当中，有优秀班主任，有崭露头角的各学科教学新秀。他们在引领学生成长方面都做出了突出的成绩。颁奖现场，每念到一位获奖老师的名字，人群中就响起一阵热烈的掌声。

颁奖仪式结束后，获奖青年教师都十分激动，他们纷纷表示，从学校领导手中接过荣誉证书时觉得非常光荣，作为耕耘在讲台的青年老师，能获得这样的荣誉弥足珍贵，能得到学校和学生的认可，是他们作为老师最有成就感的时刻。同时，他们也觉得肩上的责任和担子更重了，因为这份荣誉不仅意味着自己过去的辛勤付出得到了回报，更意味着将来要以此为起点攀登更高的目标。

“我们背后是二中这个光荣的集体”

“我们的背后是二中这个光荣的集体。”今年25岁的廖燕玲是一位走上讲台仅3年的年轻教师，目前任教高一语文课。去年，她获得了衢州市高中语文教师素养比赛一等奖。廖燕玲说，自己能得到这样的荣誉，离不开学校对她的培养，离不开同事对她无微不至地关心和支持。

廖燕玲不会忘记学校组织的教师基本功大赛、青年教师比武等，每场比赛学校领导和组里资深教师都鼓励她积极参加，因此，她没有落下一场比赛。在领导和前辈的关心支持下，每场比赛她精心备课，反复演练，不断进步，积累了不少经验。在学校的青年教师比武上，她的课《静女》获得众多好评，同事又帮她精心打磨，去年，这堂课成功入选浙江省基础教育精品课。

去年11月份，廖燕玲被教研组推荐参加衢州市高中语文教师素养比赛。比赛内容是通过两段材料，在规定时间内，根据材料出题，并向评委陈述出题的教学目的和教学意义等。因为没有任教过高三，对教高考班没有经验，她一时有些无措。师父白龙飞和语文教研组的夏艳丽、朱前珍等老师及时向她伸出援手，提了很多中肯的意见和建议。备赛期间，她一次次地去听高三老师讲课，并和高三学生做同样的试卷。做完试卷后，几位老师还会耐心为她分析解题。在备赛的过程中，她对近年来的高考题和模拟题加深了理解，初步掌握了高考题解题方法。备赛、讲题。听了组内老师的点评后，每个环节都让她收获颇丰，也让她进一步认识到，作为一名青年教师，站稳讲台不仅仅需要备好课、上好课，更需要对高考题有所研究，能够解好题、讲好题。功夫不负有心人，比赛时她自信十足，最终获得一等奖。目前，她正在备赛新一年的学校青年教师课堂教学评比，争取取得好成绩。

“能取得一点成绩，是因为我们背靠二中这棵大树。”获得2023年衢州市高中数学课堂教学评审一等奖的廖家龙，谈到学校给予青年老师的关心关怀也十分感慨。

廖家龙参赛的课是《四面体的外接球问题》，属于高二年级立体几何单元里的内容。“我从来不是一个人在备赛，整个高三数学教研组的同事都是幕后赛手。”廖家龙说，在比赛的前5天，同事帮助他精心准备了教案和PPT，第二天组里的老师都来旁听了他的课。课后，各位老师在问题的引出、上课节奏等方面都给出了指导意见。他又修改了数次教案。在第二次公开课上，组里的老师还专门为他拍摄了整堂课教学过程，供廖家龙回放查找不足。

背靠整个教研组，让廖家龙心里十分有底气。当时“引题”一直不理想，整个教研组的老师都帮他出主意。此时，正值搭载神舟十六号载人飞船的长征二号F遥十六运载火箭发射圆满成功，他灵机一动，重新设置了“引题”情景：未来，国家会发射更多空间站，如何在这4个空间站中间找准一个补给仓的点，便于空间站补给？寥寥数语，既引入了教学内容，又生动形象，调动起了学生兴趣，也把控了课堂节奏。最终，凭借着优秀的业务素养和专业水平，他获得了此次比赛的一等奖第一名。

全方位助力青年教师成长

“青年教师是学校长远发展的未来和希望，是学校实现可持续发展的关键所在。”翁胜华相告，衢州二中近年来积极倡导教师走专业化发展道路，引领教师向学者型、研究型教师方向发展，努力打造一支业务精湛、敬业爱岗、学生满意、家长放心、社会赞誉的高素质教师队伍。为此，学校做出了多方面的努力，助力青年教师成长成才。

在专业指导方面，学校规定，各级教育教学管理人员都是青年教师专业成长的参与者和引领者。中层副职以上管理人员、教研组正副组长、备课组长必须深入青年教师课堂听课，每星期不少于1节，并在课后给予指导、点评和交流。强化师徒结对制度，开展高级教师课堂示范、骨干教师教学比武，发挥高级教师的引领示范作用。发挥“青年教师俱乐部”平台的作用，开展多种形式的切实有效的教研活动。实施“走出去，请进来”的培训办法，带领青年教师外出培训、听课、听讲座，学习先进教育教学经验。聘请外地专家来校讲学，给青年教师提供各种教学信息和专业指导，不断提高青年教师业务水平。

一方面为青年教师搭建成长平台，另一方面学校也为青年教师成长给动力和加压力。学校规定，青年教师必须每学期听指导老师或同一备课组老师的课不少于30节，并做好备课工作。学校还为青年教师安排任务，从职业发展规划、个人微型课题、研究小论文、个人公开课、听课、日常规范、读书分享等方面实施培养计划，为青年教师未来的成长规划前进方向。

除此之外，学校还积极为青年教师创设各项校内校外业务交流平台，搭建校内练兵平台，在校内开展了班主任基本功大赛、15分钟限时讲解高考真题、青年教师演讲比赛、班主任基本功大赛等，促进青年教师相互学习快速成长，提升教师队伍整体素质。

衢州二中教育集团通过全方位的努力，帮助青年教师夯实基础站稳讲台，迅速成长。近年来，学校每年都有大批青年教师通过学校的青年教师培养战略迅速成长为骨干教师，衢州二中正呈现出青年教师“百花齐放”的喜人景象。