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笔随心动 文由心生

类别:教育 发布时间:2023-02-15 00:30:00 来源:每日看点快看

本文转自:渭南日报渭南市实验小学教师 赵妮娜

问渠哪得清如许,为有源头活水来。只有日积月累的沉淀,才有厚积薄发的升华。

海量阅读 勤于积累

在学习中积累,在课外阅读中积累。积累美词妙句、好段佳文。课本上的文章都是精挑细选出来的佳作,每学完一课,我们可以让学生摘录文中喜欢的词句段,也可以给出范例,引导学生学习摘录笔记。课文只是范例,课外阅读很重要,以一带多,配发教材《语文阅读》中每个单元都有七八篇阅读,旨在让学生深入理解本单元的人文主题、巩固掌握本单元的语文要素。在此基础上,也给我们提供了大量素材,何乐而不为。因而我们要抓住这些美文来欣赏,学会积累,勤于积累;从课内走向课外,坚持每天阅读不少于30分钟,可以读课本中推荐的名著,也可以根据自己的喜好选择不同种类的书籍,增加阅读量,拓展知识面,丰富词汇积累。

学习写法 掌握技巧

我们学习课文不只是词句段的欣赏,更重要的是学习文章谋篇布局的方法,掌握写作技巧,感悟文章之妙。总结如下:即文章结构,总分总、总分、分总等;写作顺序,事情发展顺序、倒叙、插叙等;写作技巧,灵活的修辞、恰当的标点辅助、景物的渲染等;把握住了文章结构使表达更有条理,巧妙运用写作技巧让语言丰富感人,这便是习文之趣。

乐于动笔 熟能生巧

有了丰富的词汇量,掌握了文章谋篇布局的方法,以及如何表达更生动,那么“下笔便如有神”了。一开始,我们可以给自己定目标:一天写一段文字或生活随笔、一周写一篇周记等,贵在以恒,坚持下去,让写作成为一种习惯。

课堂上我们可以抓住文章的某一点进行随文练笔:表达方式、写作方法、结构布局……如在教学诗歌《在天晴了的时候》时,以“雨过天晴时,一切都是新的,你还想到了哪些景物?”这个问题来激发学生联系生活,发挥想象,拿起笔用诗歌的形式记录下眼中的美景,要求灵活,可以仿写一节或几节;教学《走月亮》第六自然段时,引导学生回忆月下的某个情景,仿照课文写一写,在文字中感受月下美景,在语言实践中学习表达;《军神》一课我们可以设置这样的练笔:以沃克医生的口吻把这个故事写下来,注意通过人物语言、神态、动作的描写,体现人物的心理;通过这样的练习,让学生灵活运用语言,巩固掌握写法,提高表达能力。

生活中到处都有美景,我们每天都有不一样的心情,看到某种事物也会有别样的想法,那就赶快用语言记录下来。渐渐你就会心生感触,随感随写,几天不写,就会感觉空落落的,似乎有什么事没完成,这大概就是所谓的“习以为常”。久而久之,熟能生巧,笔下便会生花。

心中有情,下笔如流水;心中有爱,文字中也流淌着温度,可谓:笔随心动,文由心生。

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快照生成时间:2023-02-15 05:45:13

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