学习风筝四艺 放飞闽南“风吹”

本文转自：厦门日报

学习风筝四艺 放飞闽南“风吹”

本报小记者制作风筝，提高动手能力，培养探索精神

本组文/本报记者 王坚 园南小学五年2班 周梓晔 本版图/本报记者 林铭鸿

“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。4月的海风，吹醒了孩子们放风筝的念头，趁着周末，日报小记者团邀请了华博非遗体验中心的刘林珍老师，带着50多名小记者，一起了解、学习、实践风筝的“扎、糊、绘、放”四艺。本次活动旨在通过启发式教学和沉浸式体验，让孩子们在亲手制作风筝的过程中，提高动手能力，培养探索精神，并深入了解风筝背后的文化与科学。

小风筝有大知识

刘林珍首先向孩子们介绍了风筝的发展和历史。她说，风筝在北方被称为纸鸢，南方则叫纸鹞（yao），在闽南地区又有“风吹”的别称。风筝的历史可以追溯到春秋时期，经过多个朝代的演变和创新，逐渐融入艺术、科学和文化元素，成为一项具有深厚历史底蕴的传统技艺。

接着，刘林珍从风筝的“文化知识、飞行原理、制作技艺、放飞技巧”四个方面，深入浅出地教导孩子们风筝飞行的知识和原理，并指导孩子们从零开始设计属于自己的、独一无二的风筝。

刘林珍笑着告诉大家，风筝是人类最早的飞行器，“它的起飞涉及了伯努利原理、力的分解与合成、风筝的材质、提线仰角的设计等。”孩子们听得一知半解，刘林珍现场邀请了两个学员，用电吹风和乒乓球展示了伯努利原理。生动积极的互动现场，图文并茂的画面，配上老师深入浅出的讲解，瞬间让小记者有恍然大悟的感觉：原来小小的风筝背后竟有如此奇妙的科学道理！

亲手实践风筝制作

为了让小记者更直观地了解风筝起飞和平衡的原理，助教人员指导孩子们用一张A4纸和一根线，制作无骨风筝。别看听讲解时好像很容易，但实际操作起来却颇具挑战性。孩子们需要完成针线使用、设定提线位置以及保证造型的对称性等工序，这些都对无骨风筝能否顺利飞行起到了关键作用。

裁剪好的风筝布如何安装到骨架上？这又一次考验起了小记者的指尖功夫。有缝补经验的小记者煞有介事地教小伙伴如何穿针引线，现场一派互帮互助的火热场面。群惠小学六年5班的郭晨宇表示，只有经过亲身尝试，才能明白制作风筝这项工艺的不容易，自己亲手用心用情制作的风筝，格外珍贵。

放飞风筝成就感满满

最忙乱的要数放风筝环节。孩子们一个个拿起自己做的风筝迫不及待地往海边跑，但是结果并不像想象中那样尽如人意。园南小学的洪恺临带着风筝在沙滩上来回跑了多趟，可是风筝一点都不听使唤，一头栽在沙滩上，他捡起风筝，仔细地检查着每个环节，尝试着将平衡线上的线圈往前移了移，但风筝始终歪歪斜斜倒在地上，不肯起飞。

另一边，“飞起来了！飞起来了”的欢呼声吸引了大家的目光，原来黄佳绮同学把风筝成功放飞，紫色的风筝拖着两条长长的尾巴，在空中翩翩起舞，孩子们都投去羡慕的目光。

“我的也飞起来了！”民立小学六年级的蔡济宇高兴地告诉记者，他的风筝在老师的指导下终于飞上了天空。“真不容易呀！”他说，“通过亲手剪裁制作风筝，体会到日常生活中随处可见的物品都来之不易。放飞自己亲手制作的风筝，和其他小伙伴在海滩上追逐比高，真是成就感满满！”