以“形”塑乐，让欣赏鲜活灵动

类别：娱乐发布时间：2023-12-16 05:19:00 来源：大江网-信息日报

陈媛张家港市锦丰中心幼儿园

好的音乐作品，必定塑造了一个鲜活的音乐形象。民族音乐表达的是一定时期、一定地域内的人文特点、情感。

陶行知说：“我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就必须进一步把儿童的创造力解放出来。”幼儿天生好动，抓住这个特点，教师要不失时机地引导幼儿用自己喜欢的动作来表达对民间音乐的感受、表现音乐所塑造的形象。如：民乐《鸭子拌嘴》以对生活和自然节奏的模拟，奏出了旋律，敲出了情节，形象逼真地表现了一群蹒跚而来的鸭子时而引颈高歌、高声喧哗，时而窃窃私语，最后摇摆而去的生动场景画，充满了浓郁的生活气息。音乐塑造了一群活泼、憨态可掬的鸭子形象，符合小朋友活泼好动、爱模仿的特点。通过模仿鸭子摇摆走路、游水嬉戏，孩子们俨然就是一只只可爱的小鸭子，在大自然中欢快畅游，用肢体语言形象地表达了对这首民乐的感受、理解。

解放幼儿的头脑，激发幼儿音乐审美情感，以“情”表乐，让欣赏真实自然。一个成功的音乐作品，必然是真情的流露。音乐是一种善于抒情的艺术，陶行知提出“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”民族音乐旋律动听、节奏鲜明、情感丰富，易于激发幼儿的情感，激励幼儿用生动的表情、饱含情感语言的肢体动作表达自己的情感，这是幼儿真情的自然流露。例如：在欣赏江南丝竹乐《春绿江南》中，通过模仿春雨中婀娜多姿的柳树，阳光下千姿百态的花朵、春风中翩然起舞的蝴蝶、春光中划过天空的飞鸟，将春天来临的喜悦之情表达得淋漓尽致。幼儿对春天来临的期盼、欣喜之情跃然脸上，对春光无限好的赞美之意尽在无声的动作表演中。

解放幼儿的嘴巴，提高幼儿自我表达的能力，以“声”绘乐，让欣赏丰富多彩。一个受人喜爱的音乐作品必然动听悦耳。我国的民族音乐是由民族乐器演奏的，幼儿使用的演奏乐器中有部分属于民间打击乐器，如鼓、锣、钹、木鱼、板鼓、铃鼓等，使用这些适合幼儿的民族乐器来配合民族音乐演奏，不但符合乐曲的性质，也易于让幼儿感受到乐曲的美感。如在欣赏民间音乐《喜洋洋》时，先让幼儿进行打击乐常用的声势练习，让幼儿用嘴巴发出的响声模仿不同的民间打击乐器，然后再选用中国传统民间打击乐器鼓、锣、钹、木鱼、板鼓、铃鼓等乐器跟着音乐一起演奏，从而提高了幼儿对音乐节奏的感受能力。打击乐也可以表达幼儿对民族民间音乐的感受、理解。