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从孩子走读到教师“走教”
本文转自：光明日报
从孩子走读到教师“走教”
讲述人：重庆市彭水苗族土家族自治县委教育工委书记、县教委主任 李俊
作者：本报记者 李宏 张国圣
《光明日报》（ 2024年04月01日 05版）
【一线讲述】
彭水苗族土家族自治县位于重庆市东南部，地处武陵山区。有句老话说“养儿不用教，酉秀黔彭走一遭”，从侧面反映了这里曾经的落后。
2006年我到彭水教育战线工作。在18年的工作中，我真切感受到教育对推动彭水发展的重要作用。尤其是全县制定的“强教行动”五年规划，对持续整合教育资源、建设山区民族地区强县富民现代化教育体系、推动当地经济社会发展贡献很大。
双龙乡小学校距离彭水县城60多公里，有6个教学班，共27名学生、11名教职工。从学生人数来看，教师已经处于超编状态，从班级数量来看，学校还缺少教师，尤其是专职的美术、音乐教师长期空缺。对此，我们要求全县78名音体美骨干教师参与“走教”。彭水中学的教师王宽到双龙乡小学校开展美术“走教”，效果很好。2023年，双龙乡小学校有8个孩子的美术作品获得全县比赛一等奖，其中4名学生参加重庆市少年组美术大赛，均获得了三等奖。这在该校是历史性的突破。当地的孩子们在家门口享受到了优质的美术教育资源。
从孩子走读到教师“走教”，是我们统筹推动城乡教育一体化发展、提升乡村学校教育品质的一个缩影。2021年以来，全县共投入资金3.85亿元，完工校舍9.12万平方米，新建了10所学校，新增中学学位2000个，幼儿园学位1000个，有效解决学位紧缺难题，实现教育资源最优配置。自2023年起，我们又逐步组建保家片区、郁山片区、长滩片区3个教育集团，积极探索集团化办学思路，逐步形成“一校带多校、校校共提高”的局面，让更多乡村孩子享受更加公平的教育。
在国家级非物质文化遗产鞍子苗歌的发祥地鞍子镇，鞍子镇小学依托当地生态、民族、文化特色，开展苗族文化传承式教学。学校聘请当地有名的木匠师傅，为学生讲授搭建苗家吊脚楼的技艺，让美育与德育融为一体。
打造山区特色教育，我们通过“建基地、进课堂、搭平台、育队伍”的方式，深挖苗绣、苗艺、苗歌、苗舞等为代表的“九苗”特色文化，将课程办成“土特产”，打造山区特色教育“新样板”，让特色教育为山区孩子放飞梦想。目前，全县共有国家级特色学校32所。
我们还全面推进职业教育和普通教育、特殊教育融合发展，让中职优质资源向各中小学开放，将职业教育的中医护理专业有效融进特殊教育，实现育智、强技、康复于一体；开展学生假期公益托管服务，开设30余门课程，免费托管学生5500余名；有序推进乡镇寄宿制学校建设，努力为乡村学生打造“第二个家”。
彭水将持续推进“幼小初高特”质量提升行动，努力为强县富民建设提供人才和智力支撑。
（本报记者李宏、张国圣采访整理）
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