运动魔盒显“魔”力

本文转自：衡水日报

浙江省龙游县下库小学：

运动魔盒显“魔”力

①有了“运动魔盒”，学生参加体育运动的热情高涨。

②通过运动赚到足够的积分，学生可以将积分兑换成自己喜爱的礼品。

③“运动魔盒”安装在教室外的走廊上，便于学生自主操作。

在浙江省衢州市龙游县下库小学，一到下课时间，就有学生拿着跳绳来到教室外的运动广场，对着墙上的一个个小盒子跳起绳。“他们这是在‘运动魔盒’上打卡攒积分呢！最近大家比拼的劲头很足。”学校总务主任兼首席信息官沈毅说，新学期对“运动魔盒”进行了升级，孩子们对跳绳运动的兴趣更浓了。

“运动魔盒”是什么？这得从两年前沈毅老师布置的一次体育作业说起。

下库小学位于龙游县湖镇镇大路村，是一所小规模农村小学。当时兼任体育老师的沈毅在学校开展体质健康监测时发现，学生体能良好率不足1/3，由于教学区活动空间狭小，没有完善的运动设备，学生们对体育运动没什么兴趣。

2021年9月，沈毅参考城区学校的经验，给学生布置了钉钉跳绳打卡的任务，“跳绳对场地要求小，对孩子的心肺、运动能力乃至长身高都有帮助。”沈毅本想通过这种方式让孩子们养成运动习惯，可总有一部分人完不成，原因并非“偷懒”，而是不少孩子都是留守儿童，家里长辈没有智能手机，无法帮助孩子完成这类打卡作业。于是，他下决心要为这些孩子在学校里创设一个能够参与跳绳打卡的环境。

“‘平板电脑+AI运动软件’，不就可以打卡了？”作为浙江省移动学习终端项目的受益单位，沈毅想到了学校配备的平板电脑。身为科学老师的他进行研发，设计供电线路、感应测试、支架类型、锁具安装……不断组装、实验、重组，一个月后，教室外成功出现了一个电子跳绳打卡装置。

从外观上看，这是一个普通的长方体塑料盒，固定在每层教学楼走廊两边的墙面上，实则“内有乾坤”：容纳了平板电脑、电池、支架等部件。沈毅给它取名为“运动魔盒”。

不仅会计数、计时，“运动魔盒”还会纠正不正确的跳绳姿势。一时间，每天都有学生围着它比拼跳绳。

“运动魔盒”应用之初，由于软件功能所限，学生只能以纸质记录单登记成绩。当时恰逢在龙游县教育局安监科工作的程钢调任下库小学校长，他对数字信息化有些研究，于是提出了组建“运动大数据”平台的设想。学校利用钉钉平台打造了“运动数据大脑”，系统对学生的运动成绩进行自动分析，再投屏显示在教学楼的大屏中。

“学生们每天都会到大屏幕前看数据，谁跳得最多，谁坚持得最久，谁进了排行榜前十。”校长程钢说，为激发学生的运动兴趣并养成体育锻炼的习惯，学校设计出了一套“习惯养成+力争上游”并行的激励办法：每月评选一批“坚持之星”，每月定期举行一次校级排位赛，运动成绩还能转换成积分兑换小礼品。

如今在下库小学，不仅人人会跳绳、爱跳绳，学生们对体育运动的兴趣和热情也大有改观。体测数据显示，学生们的体能良好率从之前的40%提高到了70%。

程钢表示，“运动魔盒”自由灵活，以极小的成本激活了学校的小微场地，助力学校因地制宜地开展学生体育活动。

“这些设备很‘草根’，但很好用，我希望每个乡村小学都能用上它。”沈毅说，他还会继续改进“运动魔盒”，研发出更多版本，让技术助力乡村孩子全面健康发展。（来源：《衢州日报》）