三十春秋不忘初心 踔厉奋发谱写新篇

本文转自：京九晚报

三十春秋不忘初心 踔厉奋发谱写新篇

——记夏邑高级中学第二学区教学主任彭开展

彭开展，中共党员，中学高级教师，夏邑高级中学第二学区教学主任。从教30年来，从年轻的新入职教师，成长为现在经验丰富的老教师，彭开展积累了太多的教学经验。从普通教师到学科组长，到学区教学主任，彭开展在每个岗位上都竭尽全力地干好本职工作，得到了学校领导、同事及学生的好评。他先后获得“市骨干教师”“市优质课一等奖”“市优秀班主任”等荣誉。“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件简单的事做好，就是不简单”，这就是他一直喜欢的格言。

作为一名物理教师，彭开展深知学生学习的困难，他阅读大量物理杂志期刊，自行制作教具，直观明了地呈现物理规律。特别是在新教材、新课标、新高考的形势下，他购买了大量的课改资料，自我充电。为了能够解决物理中的数学问题，他连夜去学习牛顿的《自然哲学之数学原理》。彭开展心里明白，要想给学生一碗水，自己要有一桶水，甚至自己就是自来水，学生要什么、什么时候要，当即就有。为了更加了解学生、知晓新课改，彭开展认真学习《从教走向学》《高中生心理解密》，通过学习探究，改进教法，引导学法，提高了课堂效率，增加了学生学习物理的兴趣，每次段考中都取得了很好的成绩，得到了同事和学生的一致好评。

作为一名班主任，彭开展引入分层管理理念，实施“耐心教育”，坚持对学生“动之以情、晓之以理”，认为爱心温暖和师生情感交流在教育转化过程中，起着无可替代的作用。“感人心者莫先乎情”。学生作为人，作为发展中的人，虽然从教育和教学过程的组织来说，处于客体，是教育的对象，是被管理者，但是，从整个教育教学过程的进行及个体发展来说，学生是学习活动的主人，是发展的主体，有权利对班级管理发表自己的意见，发挥自己的主观能动性。为此，彭开展在班级推行“今天我值班”活动，让学生轮流管理班级；晚辅前个人演讲，使学生能在大众面前敢说、能说，说出心里话，说出正能量，促进了学生自身管理、自身教育能力的提高；每周五晚自习第三节课，开展“情满校园、爱心传递”主题班会，深入了解学生；对后进生调查摸排，搞清原因，因材施教，真诚相待，真正做他们的知心朋友、可信赖的朋友，加强心理疏导，减轻心理负担，让他们认识到自己的价值，创造条件让后进生表现其优点和长处，让他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

作为一名学区教学主任，彭开展深知新课改的重要作用，极力推行新课改理念，通过到外地学习，听讲座，配合学校大力推进高效课堂教学模式。在本学区教师中举行以老带新的“青蓝工程”，互帮互学的“随机听课”、模范老师的“示范课”、青年教师的“汇报课”、“青方”教师的“过关课”等一系列的听课活动，让教师都积极地投入新课改中。让学生真正成为课堂主人，激发学生灵感，培养学生发现问题、解决问题的能力，把课堂真正还给学生。学习方法上要求学生养成良好的学习习惯，课间10分钟分配、课堂听课方法以及“课堂笔记”“课后补记”“课外综记”“考后笔记”等一系列学习策略，提高了学生对知识的理解，实现由被动到主动的转化。

近观眼前满目春，放眼远处春更浓。要想在教学管理、学生教育方面做出更大的成绩，让学生飞得更高更远，还有很长的路要走。彭开展相信，只要扑下身子，一心为了学生，一心为了教育事业，不断学习，科学管理，不断创新，就一定能在平凡的岗位上取得更大的成绩。