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临沂第十七中学英语整本书阅读促进会圆满召开
鲁网1月31日讯当语言学习跳出碎片化的单词与句型，当阅读从篇章练习走向完整文本的深度探索，英语整本书阅读正为初中英语教学注入全新活力。为落实上级部门关于深化英语学科核心素养培育的要求，搭建教师交流共建的教研平台，近日，临沂第十七中学英语组成功召开英语整本书阅读促进会，全体英语教师齐聚一堂，共话阅读教学新路径，共探素养提升新方法。
会议伊始，学校教务处主任于连波结合新课标要求，明确了整本书阅读在英语教学中的核心地位，根据教研室要求具体布置了整本书阅读推动工作，并对各班级推进提出了明确的要求和时间结点。
会议第二阶段由教研组长叶景霞传达了区教研室专题会议要求，让老师们有了更明确的方向。本次促进会围绕“教学实践”“资源选择”“评价方式”三大核心议题展开深入研讨，老师们结合自身教学经验各抒己见，碰撞出诸多实用且创新的思路。会后研讨中老师们达成共识：整本书阅读需兼顾“兴趣引导”与“方法指导”。针对初中不同年级学生的认知特点，低年级可选择图文并茂、情节生动的分级读物，通过角色扮演、故事复述等趣味活动激发阅读兴趣；高年级可引入经典文学简写本，引导学生进行人物分析、主题探讨，培养批判性思维。同时，利用课内外结合的方式，课堂上预留专门的阅读指导时间，课后通过班级读书群、阅读分享会等形式延续阅读热度。
在资源筛选方面，英语组整理了多套适配初中阶段的优质阅读书目，涵盖文学、科普、历史等多个领域，既保证语言难度的梯度性，又注重内容的思想性与趣味性。后续将通过公众号陆续推送推荐书目及资源获取渠道，为师生提供精准参考。
在评价激励环节，确立了“过程性评价+成果性展示”的双重评价机制。过程中通过阅读打卡、读书笔记、小组讨论表现等记录学生的阅读轨迹；学期末开展阅读成果展、英语戏剧表演、读书报告评选等活动，让学生在展示中收获成就感，进一步激发阅读内驱力。
此次促进会的召开，不仅明确了该校英语整本书阅读的推进方向，更凝聚了全体英语教师的教研共识。未来，英语组将以此次会议为契机，持续深化阅读教学研究，通过集体备课、专题教研、校际交流等多种形式，不断优化教学策略，丰富阅读实践活动。
当一本本优质的英语书籍走进课堂、走进学生的课余生活，当阅读成为一种习惯、一种乐趣，学生的英语核心素养必将在潜移默化中得到提升，英语教学也将绽放出更绚丽的光彩。（鲁网记者）
责任编辑：王军
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