“机器人”组合频“出镜” 老师们开始琢磨AI 杭州学校开学日 科技“浓度”高

今年春节假期，以DeepSeek、宇树科技为代表的“杭州六小龙”频上热搜。昨日杭州中小学开学，各个学校的科技“浓度”也很高，不仅有央视春晚节目《秧BOT》参演机器人的“同门师弟”进校，科技企业、科研机构的学者、技术人员也和学生们聊起了AI（人工智能）、机器人和未来。

“机器人”组合赶场忙 有学校春晚后就预约好了

昨日，杭州宇树科技副总经理、研发总监王启舟带着他的“机器人”团队——Unitree G1人形机器人和Unitree Go2四足机器狗，一上午跑了不少学校、见了不少粉丝。

在杭州市钱学森学校，Go2领着G1上场，先是低头“拜年”，随后用前爪比出心形，憨态可掬。它随着节奏摇摆，迅捷奔跑，最后轻盈地翻了个跟头，稳稳落地，台下爆发出孩子们一阵阵惊呼：“这也太牛了吧！”

一旁的G1则不时地转身、招手，烘托热闹的气氛。王启舟介绍，G1人形机器人，就是在央视春晚上凭借扭秧歌舞蹈表演成功“出圈”的Unitree H1的“同门师弟”，它问世的时间比H1晚，体积更小、重量也更轻。

“机器人”组合暖场后，王启舟上台笑着说：“在座的同学有没有用过DeepSeek？是不是已经开始用它协助写作业了？”听到这句话，台下的老师笑得比学生还欢，王启舟顺着话题往下说：“运用新技术解决问题思路很好，但不能对AI形成依赖，实在想不到的问题，可以借助它去解决。机器人一开始也会摔倒，可能连一个动作都完成不了，但我们在仿生平台不断训练它，让它一次次跌倒再站起来，才完成了大家最终在春晚上看到的舞蹈。机器人需要不断学习、不断成长，你们也要一步步攻克难题，不断提升自己。”

在杭州市钱江新城实验学校、杭州市建兰中学，G1还穿上了学校的校服，和学生们握手。钱江新城实验学校学生余霁辰感叹：“说不定哪一天，机器人也能成为我们的同学。”杭州市紫金港小学在校园内设置了“AI互动区”，学生们在此与DeepSeek、豆包等AI工具聊天，感受AI的神奇。

“这里是杭州市春蕾中学，欢迎你回到学校。”春蕾中学同样出现了机器狗的身影，它们不仅会做翻跟头、跳舞等高难度动作，还会跟学生打招呼。“过去每年的开学第一课，都会讲到‘科技报国’，但理念的灌输，没有让学生在体验中感知那么深刻。”学校党总支书记陶志伟介绍，今年春节全国甚至全世界都在讨论“杭州六小龙”，学校专门在开学日邀请到“六小龙”之一的云深处科技生产的机器狗，与孩子们面对面互动，让他们感知高科技的魅力。

有校长透露，正月初八就开始约“机器人”组合来开学典礼表演，本以为算早了，没想到联系后发现，不论是机器人还是机器狗，档期都很满，差点排不进。杭州江南实验学校或许是头一个约上“机器人”组合的学校，大年初二他们就联系上了宇树科技，“这家企业就在咱们滨江，这个机会肯定不能错过。”副校长岳岚笑着说，当孩子们看到屏幕中的“大明星”出现在校园时，一个个都乐得合不拢嘴。

热闹景象给校长们带来“冷思考”：师生如何拥抱AI？

AI的迅猛发展以及孩子们对机器人的好奇和崇拜，让校长们深刻感受到，接下来很多事情可能会发生改变。

这两年，春蕾中学一直在加大科学教育的探索。“去年我们尝试了跨学科的AI教育实践，取得了不错的效果。”陶志伟举了个例子，如讲解李白的诗时，学校通过AI塑造了一个李白的虚拟人，以它的形象来诵读讲解诗歌，让学生学起来更有代入感。“今年还将在AI教育实践上加大探索，让教育与时俱进。”

钱学森学校党支部书记、校长唐彩斌告诉记者，学校在科学副校长方毅的协助下，正尝试研发用DeepSeek来帮助老师改作业，还将探索把学校的心理健康预警系统接入DeepSeek，并计划邀请DeepSeek的研发团队来学校，给学生上科普公开课。

建兰中学的开学典礼上，浙江大学人工智能研究所、浙江大学人工智能教育教学研究中心、浙江大学智能教育研究中心与学校联合共建了“人工智能创新探究中心”，开发基础教育场景下的AI教学案例与课程资源。学校还计划成立人工智能实验班，由浙江大学团队全程指导培养。

杭州采实教育集团澎扬中学在开学这天邀请了之江实验室研究员王平，和学生们聊AI发展对未来劳动岗位的影响。校长吕阳俊说，新学期学校很多工作都会往AI方向“伸展”，“我们将组织教师开展大讨论‘AI时代需要怎样的人才’，鼓励每个老师去研究如何用AI辅助教学；同时会有越来越多AI的前沿人士来学校举办通识讲座，提升师生的数字素养。”

寒假期间，吕阳俊作为教育界代表，受邀参加了一档电视节目，与社会各界人士一起聊AI。“节目只有40分钟，但我们聊了两个半小时，刹也刹不住。”现场，吕阳俊聊到一个观点，“AI时代，要培养AI之上的人。首先要培养具备提出问题、独立思考和综合运用跨界知识解决问题等能力的人，还要培养有高情感链接的人。此外，AI教育时代学习方式可能会趋于个性化学习，所以还要培养学生的计划力、监督力和反思力。”