探索科学乐无穷

本文转自：三明日报

探索科学乐无穷

——大田县城关第三小学开展科技特色教育侧记

校园的“科技之星”雕塑

●本报大田记者站 林生钟 文/图

省教育厅日前印发《关于公布2023年小学科学实践活动优秀案例名单的通知》，确定大田县城关第三小学教师廖梦丹的《制作趣味“蛇形摆”》等100个案例，入选全省小学科学实践活动优秀案例。

“大田城三小2013年开始办学，是一所年轻、美丽的学校。学校确立求真知、择善行、善力行和知行合一的办学理念，形成良好的校风、教风和学风，科普教育逐渐成为办学特色。”12月15日，校长杜肆贰介绍，学校已获得全国“科技馆公益项目优秀学校”、福建省“义务教育管理标准化学校”、三明市“新时代特色教育”及“书香墨香校园”示范校等荣誉。

知识物化 教学情景科学有趣

蛇形摆在摆动起来时，为什么会像蛇？

“项目发起源于一则网络科普小视频，摆的联动画面十分有趣，所以我决定制作实物模型，与学生一起研究蛇形摆，达到长知识和感受乐趣的教学目标。”在学校延时服务时段，廖梦丹正在指导科技小组的学生制作趣味蛇形摆。

廖梦丹利用身边材料，设计方案，动手制作一个蛇形摆模型，将工程领域的科学知识物化。为创设有趣的教学情景，她请学生出镜，拍摄关于科学家伽利略发现摆的情景剧微视频。在授课过程中，学生小组合作，按照项目学习单设置的任务，完成蛇形摆的模型制作并进行测试。

五年级（1）班的颜丁煜和同学陈在铭、张淑婷、林其熔等人兴趣盎然，他们准备好了玻璃珠子、长短不一的细绳、金属支架、空瓶子、透明胶带和剪刀等。廖梦丹准备了蛇形摆模型、项目学习单、多媒体课件等。

“大家把小木棍平放在支架上，用绳子绑住玻璃珠，绳子按长短依次固定在木棍上。”廖梦丹指导学生做好蛇形摆后，让几条绳子同时摆动。

可是，蛇形摆在摆动了一阵子后，突然散了架，支架也坏了。

陈在铭仔细回顾制作过程，发现绳子没有固定好。他和小组成员重新做蛇形摆，用胶带对各部位进行加固。第二次实践成功，摆挂像蛇一样来回扭动，可爱之极。

五年级（6）班的郑语墨、曾雅萱两位同学在科技小作文里写道：“今天，我们一起制作了一个蛇形摆，我们得出结论：摆绳越长，摆动越慢；摆绳越短，摆动就越快。”郑语墨还发出感慨，“实验使我明白，只要坚持不懈，就一定能够获得成功。”

“项目研究有助于孩子们观察摆的变化规律，促进对摆的概念理解，发展他们的实践能力、思维能力和创新能力。”廖梦丹对教学效果充分肯定。

特色办学

科普教育“乐学善思”

城三小学利用教学综合楼顶层的1000多平方米空间，建设创新型科技馆。

“以新颖的科技内容，策划设计了一套具有创新、有趣、互动的展品和展项系统，吸引学生参与。”杜肆贰告诉记者，科技馆由航空航天馆、光电磁力馆展区和航模工作室、小科学家工作室、思维训练工作室、陶艺工作室以及VR教室等工作室组成，集科学性、知识性、趣味性为一体，鼓励学生动手探索实践，并从中发现科学奥秘，明白科学原理及技术应用，实现“乐学善思”的学风。

学校科技馆聘请有科技专业特长的教师担任，对有科学兴趣的学生，利用工作室培养其特长。同时，向其他学校开放。

“学校在延时服务期间，共开设了航模、无人机、机器人、趣味编程、电子百拼、科学小实验课程及科普小课堂等7类科技社团活动。”分管副校长肖玉琳介绍，发挥校园科技馆和科技工作室作用，让科技教育成为学校办学品牌。

教师的角色从指导者到合作者、参与者，指导方式从教学“问”到“习”转化，活动内容从单一学科到多学科综合、渗透，评价机制从结果性评价到形成性评价为主进行更改。

“在创建和开展符合小学生特点的科技教育系列活动中，我们普及科学知识、传播科学精神，让学生体验科学探究的乐趣。”五年段段长乐昌文体会深刻。

教师吸收新知识，提高理论素养、实践操作能力和探索解决问题的能力，确立启发式、开放型的教学方法，采用现代教育技术手段来改进教学。同时，将科技创新方案设计、科技发明、航模训练、科幻画、陶艺制作等科技创新活动作为学校的科技特色项目，推进全校科技工作不断前行。

科技活动

给孩子插上梦想的翅膀

在城三小学的校园里，记者看到高高矗立的“科技之星”大型雕塑；教学楼两边，镌刻着《世界科学发展史》浮雕；百米围墙，做成了科技宣传长廊；楼道悬挂中外科学家画像；过道竖立科技宣传展板和设立科技书橱……

“大力宣传科普知识，营造浓厚的学科学、爱科学、用科学氛围，加强对青少年科技教育和能力的培养。”杜肆贰说，2020年至2023年学生参加青少年电子制作锦标赛，40余人次获省、市、县大奖，其中小学D组获市级团体赛第二名；2023年，学校4名学生及科学小实验社团，获省级“科学实验挑战赛”荣誉，学校被中国科技馆发展基金会确认为“赛课工作坊”、评为“优秀科技馆”。

学校每年举办校园科技周主题活动，以科幻画、科技小制作、科技手抄报、科学小实验等形式展现，鼓励学生全员参与。

“校园科技周给孩子的梦想插上飞翔的翅膀，在2021年科技周的手掷纸飞机项目比赛中，一位同学仅用一张A4纸折出形状各异的飞机造型，最高飞行纪录21.3米。”航模社团学生叶长恩说。

“有机会参加航模社团学习无人机飞行、水火箭的发射等，并且参加了市航模比赛，这些拓展了我的眼界、丰富了我的课余生活。”学生廖成进说，科技课程学习让他对未来充满期待，他长大后想成为一名真正的飞行员。

每周，学校三至六年级的学生在科技教师指导下，至少一次完成实验探究活动，参与度80%以上。

“作为家长，我对学校开展的科技教育非常认可，希望孩子在这个领域不断进步、突破自我。”学生家长廖发炳表示，他的孩子在二年级就开始接触航模，现在对无人机飞行越来越感兴趣，不断挑战新的飞行技能，并且尝试调试和维修无人机设备，对未知的事情充满挑战精神。