东湖评论：数字教育丈量人文刻度

数字浪潮奔涌的今天，教育的源头活水始终是人文精神的滋养。2025世界数字教育大会即将在武汉拉开帷幕，全球目光再次聚焦这座长江之滨的城市，见证智能时代的教育变革。但这次，大家关注的不仅是技术的迭代升级，更是在数字洪流中如何校准教育的人文坐标，那些关于温度、情怀与成长的本质命题，始终是丈量教育价值的终极标尺。

数字教育并非简单的工具革新，而是教育生态的重塑。从“黑板粉笔”到“云端课堂”，从“面对面讲授”到“人机协同”，技术改变了知识的传递方式，但教育的核心一直未变，始终坚持培养有思想、有情怀、有能力的人。“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”数字教育的价值，不在于取代教师，而在于解放教师，也不在于堆砌设备，而在于优化体验。湖北作为教育大省，近年来在数字化领域频频发力，全省学校网络接入率达100%，智慧教育平台资源超百万。这些成绩背后，是“技术为人服务”的朴素理念，是“不让一个孩子掉队”的坚定承诺。

教育的公平性因数字技术而得到前所未有的拓展。曾几何时，山区孩子只能透过破损的窗户遥望知识星空，而今天，一根网线就能连接世界顶级课程。国家智慧教育平台注册用户突破1.64亿，覆盖全球220多个国家和地区，这组数字诠释了“有教无类”的当代意义。湖北在推进教育数字化过程中，特别注重弥合城乡差距，通过“国培”“省培”计划培训教师超80万人次，让偏远地区的师生同样享受优质资源。这种普惠性创新，正是对“教育扶贫”最生动的注解。当数字技术打破地域藩篱，教育公平不再是遥不可及的理想，而是触手可及的现实。

人工智能与教育的深度融合，正在改写人才培养的方程式。大会将发布的《教育大模型总体参考框架》联盟标准，为智能教育发展划定跑道，全球数字教育发展指数新增“人工智能+教育”专项指标，彰显技术赋能的前瞻视野。但我们必须清醒认识到，技术再先进，也替代不了教师的言传身教，算法再精准，也模拟不了师生间的情感共鸣。湖北在探索中始终把握平衡，既鼓励华中师范大学等高校开展AI教学实验，又坚持“技术为教育赋能”的原则，避免本末倒置。这种理性态度，恰是应对技术狂潮应有的定力。

数字教育的全球化合作，彰显了中国智慧的国际担当。从《数字教育合作武汉倡议》的发布，到世界数字教育联盟的扩容，中国正以开放姿态分享经验、贡献方案。这种合作不是单向输出，而是互学互鉴，不是技术霸权，而是共生共赢。湖北作为大会东道主，提出的“智联全球、慧育未来”主题，既呼应了联合国教育变革倡议，也体现了“和而不同”的东方智慧。

站在历史的维度看，教育数字化转型不是选择题，而是必答题。从甲骨文到活字印刷，从广播电视到移动互联网，每次技术革命都推动教育形态跃迁。今天，我们站在智能时代的门槛上，既不能因循守旧，也不能盲目跟风。实践表明，成功的数字化不是设备的堆砌，而是理念的革新；不是表面的热闹，而是深层的变革。湖北全省131所高校接入智慧平台，“鄂汇办”集成17项教育服务，我们看到的是技术背后的人文关怀，是效率之上的育人初心。长江奔流不息，教育薪火相传。长江滋养出荆楚文化的灿烂，数字时代的育人之道，也当如这江水一般，既要有奔涌向前的力量，更要有润泽万物的胸怀。

稿源：荆楚网（湖北日报网）

作者：吴明民（武汉市江汉区“西北湖学社”网评团队、区委组织部）

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