构建特色教育生态链，成就学生自我生长

本文转自：常州日报

江苏省奔牛高级中学：

构建特色教育生态链，成就学生自我生长

□杨曌 祁文娟

上月初，文学经典《红楼梦》舞台剧在江苏省奔牛高级中学（以下简称“省奔中”）精彩上演。参加这台演出的不是专业演员，而是省奔中高一学子。他们自编自导、自创自演，融合传统艺术与现代表现形式，把经典搬上舞台，诉说动人的红楼故事。

在省奔中，这样的学生展示活动层出不穷。多年来，学校聚焦学生核心素养，创设多元平台，满足学生个性发展需求，特色教育遍地开花，让学生在实践中浸润心灵、绽放光芒。

强化仪式教育 擦亮育人底色

在签名墙上郑重写下自己的名字，将美好的心愿投入“时光”……日前，省奔中865名2023届高三学生参加了自己的十八岁成人礼。

仪式上，同学们戴上象征责任与成长的成人帽，感恩父母老师。当成人礼“撞”上高考倒计时100天，全体同学大声喊出了青春誓词。

持续多年的十八岁成人礼，已成为历届省奔中学子心目中最为神圣的成长时刻。

据了解，“仪式教育”作为培根铸魂、启智润心的重要载体，是省奔中贯穿学生高中三年的主题教育活动。高一新生甫一入学，即参加入学教育，以唱响国歌、唱好校歌、学习校史、参加军训等一系列活动开启崭新的生活；高二学生在启航授旗仪式中，接过学长学姐的接力棒，宣告踏上高三新征程；高三年级的十八岁成人礼、高考出征仪式、“青春不散场”毕业典礼等活动，无不激发学生昂扬的精神状态，传递温情与祝福，承载责任与重托。

多元展示舞台 汲取成长力量

一群淳朴的藏族少年在春天播种光明与希望，向党表达崇高的敬意。这是省奔中岗拉梅朵艺术团表演的舞蹈《春种》。去年7月，艺术团凭借这支舞蹈获得常州市中小学生舞蹈比赛一等奖，并顺利登上“学习强国”。艺术团团长、高一（19）班德吉群宗说：“岗拉梅朵是一个有温度的社团，让我收获了不一样的自己。在这里，我不仅提升了自己的组织管理能力，还懂得了团结的重要性。”

省奔中共开设了成语文化类、科技创新类、人文社科类和体育健康类四大类共108个学生社团，并逐渐形成了一批精品社团，岗拉梅朵艺术团就是其中之一。近年来，社团在艺术、科技、体育等领域取得了丰硕的成绩——模拟政协社团连续两年进入全国展评，并被评为“百佳社团”；“常州市示范社团”成语解说团开展的“中华优秀成语文化志愿宣讲”活动，被评为江苏省中学生社会实践优秀项目二等奖；兰羽摄影社编导、拍摄的微电影，多次在全国中小学校园影视评比活动中获一等奖；创客社团的洪嘉瑞和刘嘉阳，入选江苏省科技创新后备人才培养计划。学生活跃于多元化展示舞台的同时，也获得了自我生长的力量。

学校“三大节”也颇具亮点。学生发展处主任沈国英介绍，学校以文化艺术节、体育健康节、科技创新节为主要载体，组织开展系列主题教育活动，使之课程化、品牌化，促进了学生的全面发展。“我校积极进行课改实践，将德育教育渗透于学校的方方面面，丰富学生艺体生活，推进校园文化建设。学生在各种艺体活动中获得新知，个性得到张扬，整体素质也不断提高”。

引导生涯规划 照亮追梦之路

4月6日晚，省奔中高二年级举行了生涯规划主题班会之职业规划展示活动。同学们自信地展示着丰富的职业类型，表达自己的人生思考。

据悉，“我的职业理想”是同学们在高一“我的大学梦”基础上进一步规划自己人生的结果。相较于高一时的志存高远，同学们的梦想在高二时变得更加具体而实际：分析兴趣特长，了解感兴趣的职业，进行职业探索，设计自己未来的人生。

一等奖获得者、高二（9）班翟志成说，通过生涯规划的探索，自己脚下的路愈加清晰，追梦的步伐也愈加坚定。

专职心理健康教育老师冯钰告诉记者，学校制定了科学的生涯规划教育体系，建有学生发展指导中心，建立生涯导师责任制，关注每位学生的成长变化。“我校全面部署生涯规划教育特色课程，针对不同年级设计主题：高一侧重生涯认知，高二侧重生涯探索，高三侧重生涯决策，助力学生找准航向。”

此外，学校还整合社会资源，从师资培训、课程资源开发和寻求高校合作三个方面构建“高中学生发展指导”的学校支持系统，帮助青年学生贯通学业、专业、职业、事业、志业，通过五维培养，让学生成长为奋进有为的有志青年。