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转变教学理念 实现高效课堂
本文转自：鄂州日报
课堂改革的先行者必须是教师，其教学理念的转变，是实现高效课堂的重中之重。
首先，教师要转变角色。从前，教师是课堂的主导者，现在要转变为学生学习的合作者、参与者，在议、展、评等课堂环节参与到学生学习活动中，充分了解学生的想法和做法，掌握学生的学习情况，这样才能对学生进行有针对性的指导。
第二，改进教学方法。传统的讲授法，学生习惯于被动学习，学习的主动性渐渐丧失。这种以老师“讲”为中心的教学，最大的局限性在于学生处于被动静听状态，枯燥乏味，加之内容多、时间长，影响课堂效果。因此，教师教学方法的变革是提高课堂效率的关键。课堂教学要多向互动，使学生真正做到自主、合作、探究学习，使教师与学生、学生与学生之间进行平等、多向、互动的教学对话。
第三，构建新型师生关系。新型的师生关系不仅是民主平等的师生关系，而且是学习共同体中教学相长的关系，更是一种有人情味的人际关系。课堂需要知识，更需要温度。这种从简单“事际”关系向良好“人际”关系的转变，是老师和学生这个教学共同体的需要。
第四，变“同桌”为“同学”。教学过程实质上是师生互动、生生互动的过程。学习不仅仅是个人的事情，还是伙伴互助的过程。通过与他人合作，同多样的思想碰撞，实现同客体（教材）新的相遇与对话，从而产生并雕琢自己的思想。
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快照生成时间：2024-06-11 12:45:02
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