幸福来自学生的惦念

本文转自：右江日报

我的教学生涯中，遇到过形形色色的人和事，有付出有收获，有感慨有遗憾，但不管怎样，为师的种种幸福与快乐，已经淹没了往日的艰辛与酸楚，因为热爱可以抵住岁月漫长！

一

10多年前，我送走一届六年级毕业班学生之后，又接任了三年级一班的班主任。这个班的学生两极分化很严重，有的聪明可爱，有的经常调皮捣蛋。

每天发现学生进步而惊喜的同时会掺杂着不和谐的插曲，比如：大多数同学的作业完成得很及时，字迹规范工整。但是，外宿生打报告说有两名学生没有完成作业，找借口跟门卫说需要出去买药，其实拐到网吧里玩游戏去了。我布置好班里的纪律管理工作，迅速赶到街上的几家网吧，专注地进行“人脸识别”。随后就是老话重提地给他们上思想教育课，再心急火燎地拨打家长的电话，采取家校结合的方式进行开导教育。

曾有多少次连夜电话通知家长一起配合开展教育工作；也曾在风雨交加的冬夜，恳求老公当摩托车司机，及时送我到学生家中家访。我仍然清晰地记得那摩托车的轮子在村级泥石路上摇摆不定，紧急刹车时的惊险情景……

光阴悄然逝去，如今，这个班的学生，有的已经中专毕业，走上社会打拼；有的在读大学，有的为了考研而埋头苦读。想必他们依然记得老师说过的“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”“不经历风雨，怎么见彩虹”。

每年教师节，我都会收到很多学生的问候和祝福短信，让我重新找回为师的幸福感，更有信心地投入到培育桃李的工作中。

经过老师的耐心开导，桀骜不驯的孩子改掉坏习惯，成为懂事知礼的学生；当老师的付出换来了家长的信赖和感激，此时的我是感到快乐的！当胆小怕事、孤独无助的孩子在老师的关心与鼓励之下，逐渐变得快乐起来，并且愿意敞开心扉与老师交流的时候，我是幸福的！当后进生在老师的热情帮助下取得长足的进步，我是骄傲的！

二

前段时间，远在浙江某公司上班的宝堂给我发来了语音信息，他说：“很感谢老师的教育之恩，教师节没得回去看望老师，觉得很愧疚，春节回老家一定去见见老师……”他还和我聊了工作方面的事情。

虽然时隔多年，但这个当年很调皮的孩子依然在我的脑海里清晰地闪现：他长相可爱，但是对学习一点儿也不上心，还有一些坏习惯，同学们都不喜欢他。他的父母常年外出务工，由爷爷奶奶照看。爷爷奶奶对宝贝孙子溺爱有加，一贯对他做的坏事都包庇着，理由是他还小，以后长大了自然会懂事。爷爷奶奶的教育方式与学校老师的严格教育截然相反，这给老师的工作带来很大的困难。

刚开始，我从宝堂的兴趣爱好入手，利用课间和他聊天，聊他最喜爱的体育运动项目、他喜欢的玩具、最疼爱他的人……慢慢地，我开始跟他谈理想、谈学习、谈良好行为习惯的重要性等。

为了培养他按时完成作业的良好习惯，我特意安排他当组长，首先让他明确组长的职责，为同学树立榜样。在检查其他同学作业的同时，务必先认真完成自己的作业，否则就是一个失职的组长、一个因没有榜样力量而没有说服力的组长。从那以后，他仿佛变了一个人，每天认真完成作业，认真监督检查同组同学的作业。我还记得他专注而严肃的样子，真的很可爱。

他渐渐对学习产生兴趣，成绩明显进步，最后以优异的成绩升入初中、高中，直至读到大专毕业。回想当初，许多人都认为宝堂这样的孩子能勉强读完初中就算好了，可是事实却令人刮目相看。

三

灵灵是班里最优秀的学生。她的父母常年外出务工，只有年迈的爷爷在家照顾她和正在上幼儿园的弟弟。爷爷体弱多病，所以，她学会了做事，从来不给爷爷添麻烦。

有一次，她感冒了，课间操时间，我要带她去医院检查，她显出很干练的样子说：“老师，我可以自己去的。上次放假时，爷爷生病，我曾带爷爷到医院检查病情，那些看病的程序和步骤我都懂了。瞧！我这里带了农村合作医疗保险证和户口簿。”她将两本证书高高举起。虽然她坚持要自己去医院，而且医院和学校仅隔一堵墙，走一会儿就到了，但我心疼她的懂事，牵起她的小手就往医院走去。

灵灵不但懂事，而且勤奋，她每天都积极完成作业，课堂上大胆质疑，深入思考，经常有独到的见解和发现。每次她写的作文几乎都被老师当成范文在班上朗读，部分优秀作文还在《右江日报》上发表。她曾代表学校参加县里举行的讲故事比赛、自治区级征文比赛，都获奖。每个学期，她都被学校评为“三好标兵”。

如今，灵灵已经是一名大学生了。逢年过节时，灵灵从来没有忘记通过电话或微信给我送上问候与祝福。我心中欢喜：被学生惦念是多么幸福！

有一次，灵灵发信息说，她接到一个任务，要给两名新生写嵌名诗，她实在想不出来，所以想请老师帮助。我及时帮她解决了难题。师生一场，她却记得我的爱好和长处，实在让我感慨。