我市推动教育督导工作走深走实

本文转自：河池日报

多措并举 精准发力

我市推动教育督导工作走深走实

本报讯 近年来，河池市教育局时刻紧扣全国、全区和全市教育工作重点领域和关键环节开展教育督导工作，不断提高教育督导水平，切实履行督政、督学、评估监测职责。

在“学”字上狠下功夫。一是政策文件深度学。通过深入学习提高政治站位，提升理论素养，以党的创新理论来武装头脑、指导实践；增强对事业、使命的认识，抓好党的教育方针的贯彻落实。二是形式多样广度学。通过每年举行的河池市教育督导能力提升培训班、“全国省、地督学培训班”等短期、中长期督导业务骨干培训班学习，以及网络学习、基层调研、向先进市县学习等多种形式不断加强学习。三是学以致用强度学。充分利用会议、工作部署等学习各种文件政策，认真学习督导类中央、自治区文件汇编，提升业务能力。

在“督”字上勤动脑筋。一是锚定目标再攀高。高标准、严要求履行好教育职责，采取精准有效措施抓好问题的整改落实，切实解决存在的履职责任缺失、统筹协调乏力、工作亮点较少等突出问题，不断提升政府履行教育职责能力，促进教育事业高质量发展。二是明确抓手再发力。积极探索责任督导工作和学区工作深度融合。利用学区力量，发挥学区学校的资源优势和龙头作用，尝试把督导工作和学区管理工作深度融合，从优化学区教育资源配置，到加强教学研讨、提高教育质量等方面积极开展共享督导工作，共同解决督查学校出现的困难，实现学区成员学校携手并进，共同发展。三是创新方式再提效。充分利用互联网、大数据、云计算等信息化手段开展教育督导评估监测工作，推进教育督导评估指标动态监测常态化。采取综合督导与专项督导相结合、线上督导与线下督导相结合的方式，不断提高教育督导的科学性和实效性。四是健全机制再聚能。在督政方面，完善市、县两级人民政府履行教育职责评价办法，建立分级评价机制。督促全市各县（区）人民政府认真履行教育职责。在督学方面，按照国家制定的标准，建立完善了由市、县两级人民政府组织实施，对学校进行督导的工作机制。在评估监测方面，建立教育督导部门统一归口管理、多方参与的教育评估监测机制。积极探索适合本地区的监测结果运用模式，将监测结果直接应用于督导评估工作，作为县域义务教育优质均衡发展督导评估、义务教育质量评价等工作的重要参考。根据监测报告对义务教育“把脉”，切实整改学科教学质量、教师专业能力、学生综合素质等方面存在的问题，促进义务教育质量稳步提升。

在“导”字上做优文章。始终将“双减”督导“一号工程”放在工作首位，指导各县（区）责任督学采取蹲点式督导，把脉开方。一是深化教学改革，减负提质。通过开展听课、评课、示范课展示、专题讲座等形式，参加学校的校本教研活动，构建了小学“情境”和“尝试”课堂教学、初中学科“五步教学法”的有效课堂教学模式，打造特色课堂。二是聚焦课后服务，将民族文化引进校园。责任督学参与制订完善课后服务具体实施方案，将全学科渗透民族文化教育，制定传统技艺社会实践探究计划，开设传承民族工艺社团，积极打造富有民族文化特色的课后服务。三是立足“党建+队建”，推进非物质文化遗产进校园。把非物质文化遗产名录剪纸、山歌等引进校园，建设“红领巾探秘营”“红领巾综合实践基地”“红领巾生态植物园”，坚持德智体美劳“五育并举”，并开展多彩民族精品课程，提供“课前课后双服务”，更好地满足学生个性化发展需求。

截至目前，该局共开展专项、综合类督导工作55次，涉及11个县（区）共455所中小学校。顺利完成2022、2023年国家义务教育质量监测各项工作任务，11个县（区）没有试题泄密和考试违纪违规现象发生，此项工作得到教育部基础质量监测中心的通报表扬。此外，在教育部督导办举办的全国“双减”优秀案例的选送工作中，经认真研判和指导，所选送的5篇案例被自治区采用3篇，被教育部采用1篇。 （覃玺尹）