海岱日新|一名山东小学生的课后服务之旅：爱上课后那颗“糖”

记者 巩悦悦 王凯 实习生 陈嘉欣

3月1日16点30分，济宁学院第二附属小学的放学铃声响起。四年级(2)班岳镁淇没像以往那样跑去校门口等妈妈，而是快速背上书包、带好水杯，径直走向了二楼的一间舞蹈室。

每周五下午第二节课后，同学们就可以进入心仪的社团学习。爱运动的同学选择篮球、足球、跳绳;爱手工的同学选择非遗面塑、生活家政;爱音乐的同学选择古琴、尤克里里。岳镁淇爱好展示自己，于是她选择了鹿鸣剧场社团——一个排练情景剧和话剧的表演社团。

魔法的城堡

新学期开学，经充分准备，学校的课后延时服务当天“重启”了。

和上学期一样，一走进鹿鸣剧场社团排练室，岳镁淇就感觉像打开了“盲盒”。这间不足70平米的排练室，对她而言好似一个魔法的城堡，因为在这里每次都能遇见不同的角色和故事。急匆匆摆放好背包和水杯，岳镁淇就加入到队伍里，新的挑战和期待戳动着她身体里的每个细胞。

“同学们，欢迎来到段老师的鹿鸣剧场。接下来，我们一起开启今天的表演之旅吧!”

说话间，济宁学院第二附属小学教师段冉已经端坐在了钢琴前，在一串激扬悦耳的音乐响起后，红领巾们唱道，“老师好老师好，老师您好。我们喜欢表演课，表演课……”

虽然间隔了一个寒假，但重回排练场的各位小演员就像提前排练的一样。在钢琴声音停止的那一刻，同学们的声音也戛然而止。而这充满仪式感的开学问候，一下子就把大家拉回到了过去。

“同学们，情景剧《偶像与粉丝》，你们准备好了吗?”

“准备好了!”

“请各就各位。”

话音刚落，小演员们已就位。一段舞蹈过后，传来了“一二一”的口号声。紧接着，扮演少先队员的岳镁淇用嘹亮的声音向正在舞蹈着的人群中喊道，“各位爷爷奶奶们，你们好。打扰一下，请问哪位是李国庆爷爷?”

“哈哈，我就是，请问，有什么事吗?”李国庆的扮演者说道。

另一位同学连忙回答：“李爷爷，是这样，我们学校给各个社区队小队布置了向劳动模范敬礼的社会实践活动，我们多方打听，知道了钢花社区里有一位李国庆爷爷，是一位老劳模。”

“哈哈哈，所以就到这里来啦。”同学们齐声说。

情景剧演到这里，场子已经热闹了起来。表演过程中，岳镁淇和同学们一样，虽然只有一两句台词，但大家都想竭力诠释好自己的角色。

从“内向”到“浑身是胆”

和绝大多数同学一样，岳镁淇刚开始羞涩扭捏，不敢上台，后来在段冉老师不停地鼓励下，她逐渐克服了胆怯心理，变得大方起来。因此当她演绎角色的时候，高亢嘹亮，声音里充满着自信。

不熟悉岳镁淇的人只看到了眼前这个女孩“浑身是胆”，殊不知以前的她并不自信。岳镁淇说：“妈妈以前想让我和人打招呼，但我不敢。不知怎地，学了表演以后，我开始敢于和人打招呼了。”

原来，在来到这个社团之后，段冉老师就给同学们排了一些剧，比如《偶像与粉丝》《风乎舞雩》等。“老师说，把剧排好之后，就可以上台表演了。现在我已经跟着老师去了很多地方演出，变得越来越自信起来，还交到了很多不同年级的好朋友。”岳镁淇说。

课后托管不仅让学生们的放学时间有趣起来，还“解放”了家长的部分时间和精力。

镁淇妈妈是个体户，工作一忙起来，下班经常没个点，接孩子放学自然成了难题。以前家里有爷爷奶奶帮忙接送，可爷爷奶奶一到广东看叔叔家的孩子，她就明显感觉吃力起来。

其实，镁淇妈妈工作的地方距离学校不过10分钟左右路程，可她习惯于提前半小时到校门口等候，一来一回要耽搁近一个小时，“总是感觉刚送下孩子，没等忙完工作，就又要接娃放学了。”

直到岳镁淇上一年级下学期的时候，学校提出“课后托管”，周一到周四给孩子们答疑学科问题，周五则是让孩子参加自己感兴趣的社团，放学时间也由最初的16点半调整到了18点。

多出来的一个半小时，一下子就让镁淇妈妈的时间宽松起来。

原以为校内托管只是“解放”了自己的时间，没想到女儿的变化才是最令她骄傲和欣喜的。

“现在孩子的作业在校就能完成，而且学了表演之后，过去不怎么爱说话的女儿经常在家声情并茂地练习台词。”镁淇妈妈感慨道，“走出家门之后，女儿没有了过去畏缩的样子，尤其经过这个寒假，在走亲访友的拜年过程中，女儿开始主动和熟人打招呼，说话清晰条理，整个人变得自信多了。”

就像爱棒棒糖一样，爱上了表演

转眼间，时钟指向了18点，新学期鹿鸣剧场的首次排练结束了。

“同学们，这节表演课就上到这里。同学们，下课!”

段冉再次走向钢琴，弹奏起了另一段激昂的音乐。

孩子们和声唱道：“段老师再见，再见，再见。段老师再见，再见!”

一段颇有仪式感的告别过后，段冉微笑着起身，“好的，同学们，请大家背上书包，拿好水杯，分两队有序走出教室……”

对岳镁淇来说，课后这两节表演课如同自己最爱的棒棒糖，品尝过后心里甜滋滋的。还是在段老师的提醒下，她才恋恋不舍地离开排练室，随大部队走出校门。

王妍是济宁学院第二附属小学的科学社团老师，据她介绍，过去很多家长经常头疼孩子的接送和作业辅导难题，所以学校以孔子的“礼、乐、射、御、书、数”六艺课程为框架，开设了36个社团，参与课后服务的学生能占到全校的97.5%，“参加课后服务以来，孩子们不仅学习上取得了进步，性格、品质和人际交往也得到了很好的锻炼。”

自2019年以来，山东在全国率先制定了《关于全面推进小学课后服务的指导意见》。据省教育厅统计，截至2024年2月，全省义务教育学校课后服务实现了“应开尽开”、有需求的学生“应保尽保”，800多万中小学生参与其中，在解决家长“接送难”“托管难”问题的基础上，着力满足了学生个性化、多元化的素质拓展需求。