坚守教育情怀 点亮学生梦想

本文转自：长治日报

坚守教育情怀 点亮学生梦想

——记长治市第七中学教师张绍祥

□ 本报记者 王涵

一张不大的办公桌上，一侧是成摞的书籍，另一侧分类有序摆放着多个文件夹，这可是他多年工作最看重的“宝贝”，里面密密麻麻详实记录着每个学生的学业现状和成绩提升的重点突破口……近日，记者见到长治市第七中学教师张绍祥时，他正一边参考孩子们的“学情档案”、一边认真撰写参加全国中小学班主任示范培训班后的分享课件，积极准备开展相关讲座的材料。

用爱心浇灌孩子们成长。作为班主任，张绍祥数十年如一日，每日提早到校陪伴学生，早晚自习在教室里督促他们自主学习。面对经济有困难的学生，悄悄地通过多种方式给予他们物质上的帮助，既呵护孩子们的自尊心，又让他们在学习上没有后顾之忧。

只有爱与责任同行，才能帮助学生赢得打开梦想大门的钥匙。他是这样想的,也是这样做的。担任班主任18年来，张绍祥用行动诠释教育工作者的情怀和担当，用关爱、陪伴和唤醒，温暖每个学生，激发点燃他们向上向善的潜力和本能。

刚带上高二年级211班，张绍祥认为很多学生没有养成良好的学习行为习惯，仍然自由散漫。班内一个学生青春期叛逆，与父母亲关系紧张，上学经常迟到，在多次批评教育无效后，张绍祥每天一到上学时间就等在学生家门口，陪他一起去学校，走一路聊一路。从一句话不说到主动敞开心扉，学生终于被“唤醒”。老师用心坚持的一个小举动就像温暖孩子的一束光，从此他再也没有迟到过，学习成绩一路直上，最后顺利考入西南大学。

浇花浇根，育人育心。多年工作实践中，张绍祥坚持每天至少和一个学生深度交流，因此他对每个学生的学习生活情况了然于心。考入理想大学是每一位学子的梦想。每届新生报到入学后，他都会召开学长学姐见面会，让他们从刚进入高中就迅速构建起自己的求学目标。“我要求自己在不到一周时间记住全班所有同学的名字，两周内了解每个同学的家庭情况。”张绍祥说，“这看似是一件小事，但是对刚来到新环境的学生来说，是一种温暖和认可，可以更好地拉近与学生的距离，便于在教学工作中找到因材施教的方法。”

教育是点燃生命的火焰，引导学生走向成功的灯塔。张绍祥还常常用“悄悄话”“小纸条”鼓励学生，班里学生不定期都会收到来自他的神秘“小纸条”。他说：“孩子们拿到写给他们的‘小纸条’，眼里瞬间燃起了光，也让我收获感动和力量，我告诉自己就是再忙也要坚持写下去……”他用心捕捉每个学生的闪光点，结合个人实际情况，制定《培优目标分析表》《月考试卷分析》《PK榜 》等，设定自律王、进步王、求知王、奉献王、单科王等各种奖项，鼓励学生发扬优势、弥补不足，激发学习内驱力。

师者如光，微以致远。他以踏实勤奋、敬业爱岗的带班教学风格，一丝不苟、严谨认真的工作态度赢得学生的欢迎、同事的认可、家长的赞誉。在学生们心中，他是掌舵者，指引前进的方向，帮助孩子树立正确的观念，做好学业与成长规划；他是倾听者，用心聆听孩子们的倾诉，用心与心的交融，唤醒一个个求知的灵魂；他是同行者，与孩子们一同学习、一同成长，用爱陪伴学生，让教育的种子在爱中成长；他是筑梦人，用心做事，用爱传承，让学生们脚下有路，前行有光。

从晨光熹微到披星戴月，从课堂教育到生活点滴，追梦筑梦，与学生们同行。数载春秋，张绍祥迎来送往一届又一届莘莘学子。他说：“如果，我们把每个学生都当作自己的孩子去培育；如果，我们能按照心目中好老师的标准严格要求自己；如果，我们不抛弃不放弃任何一个学生；那么我们的育人之路一定会感受到教育的成就感、幸福感，我们的学生也一定能感受到教育的温度和力量！”