推动出版学科专业共建形成热潮

本文转自：中国新闻出版广电报

专家解读《关于推进出版学科专业共建工作的实施意见》

推动出版学科专业共建形成热潮

中宣部、教育部近日联合印发《关于推进出版学科专业共建工作的实施意见》，从总体要求、师资队伍、人才培养、学术研究、组织保障等5个方面提出15项促进措施。围绕《实施意见》出台的重要意义，以及如何推动建设中国特色的出版学科专业等话题，《中国新闻出版广电报》记者对话全国出版学科专业共建工作联络处负责人、北京大学出版研究院院长张久珍，全国出版学科专业共建工作专家组组长、华侨大学副校长、北京师范大学数字出版研究院执行院长万安伦，全国出版专业学位研究生教指委秘书处负责人、南京大学出版研究院常务副院长张志强。受访专家认为，《实施意见》出台将推动出版学科专业共建形成热潮，出版学科专业发展的春天正在来临。

为文化强国建设提供人才智力支撑

“全国出版学科专业共建是服务中国式现代化建设，建设出版强国和文化强国的需要。”张久珍表示，《实施意见》的出台紧扣时代脉搏、顺应国家需要、回应人民呼唤。在《实施意见》的指导下，出版学科专业共建能够充分发挥政界、学界和业界的优势，汇集各方力量，既能够继承和发展中华优秀传统文化，还可以结合数字出版技术，将中华民族现代文明推向新的高度。

“在数字时代背景下推进全国出版学科专业共建，有助于出版学者对受众开展精准调研，与业界通力合作，打造精品力作，满足人民群众精神文化需求，从而在潜移默化中提升人民群众思想素质、科学素养、幸福感和获得感。”张久珍说。

在万安伦看来，《实施意见》出台对于出版学科专业共建工作，对于中国特色出版学科专业自主知识体系建设，对于文化强国、出版强国建设都具有直接性推动作用。

“《实施意见》出台将提振与激发出版学界、业界构建中国特色出版学科专业自主知识体系的信心和热情，凝聚中国特色出版学科专业自主知识体系建设的磅礴力量。”万安伦表示，《实施意见》出台最直接的目标之一就是加速推进出版学科专业从师到生的专业人才队伍建设，以便更好地服务文化强国、出版强国建设。

“《实施意见》的核心是要聚焦出版学科专业共建工作的‘共’字。”张志强谈道，全面、系统推进出版学科专业共建工作，将为加快出版强国、文化强国建设，助力全面建设社会主义现代化国家提供更为强大的人才智力支撑。要围绕贯通产学研用，进一步密切高校、研究机构、出版单位、数字技术企业和相关协会学会的联系与配合。

提升出版学科专业核心竞争力与国际影响力

《实施意见》明确，出版学科专业建设将进一步优化布局，分批次、多层级推进共建工作，造就一支政治过硬、业务精湛的出版师资队伍，培养一批值得信赖、能担重任的出版人才，推出一系列守正创新、务实管用的出版研究成果，加快构建中国特色出版学科专业自主知识体系。

围绕加强出版学科专业师资队伍建设，万安伦认为，要“厚基础”，把出版学科专业的基础性师资队伍建优建强；“成高原”，让《实施意见》惠及更广大的出版学科专业教师；“育高峰”，积极引导和培育出版学科专业头部学者。

“中国特色出版和出版学科专业对于其他学科专业自主知识体系建设具有重要的支撑和促进作用。”万安伦同时谈道，要以马克思主义出版观为指导，追溯出版从来、解读出版本来、引领出版未来，用宽广视野积极吸收人类创造的一切优秀出版思想和出版成果，努力创造出中国特色鲜明、中国风格浓郁、中国气派突出的出版学科专业。

《实施意见》指出，共建高校积极设立出版硕士和出版博士专业学位授权点，提高建设质量，支持有学位授权自主审核权的共建高校试点建设出版学一级学科，健全完善出版学科专业本硕博衔接的人才培养机制。

对此，张志强的观察是，现有的专业学位基本上都有相应的学术学位作为支撑，为专业学位的发展提供理论资源。鼓励自主设立出版学一级学科，可以统一本学科内的院系归属并整合师资，进而提升出版专业的社会影响和接受程度，最终形成招生、培养、就业一体化的正向循环。

“本硕博不同阶段的出版专业教育也应各有侧重。”张志强进一步解读道，本科阶段的出版专业教育要确立核心课程，采用灵活多样的培养方式，并增加理论课程与出版实践或项目管理课程；硕士研究生培养阶段要争取有利资源契机，加强出版硕士专业学位研究生培养，引入项目式学习等实践课程，注重与行业需求的对接；博士研究生培养阶段要注重对出版学科前沿交叉领域的学理探索，加强对行业整体重大性、基础性、前瞻性问题研究，为破解理论探索和行业发展的重大难题提供智力支撑。

推动不同主体为出版学科专业共建贡献力量

《实施意见》反映“共建”特色，指出出版学科专业共建工作围绕贯通产学研用，进一步密切高校、研究机构、出版单位、数字技术企业和相关协会学会的联系配合，促进出版学科专业在理论和实践上取得新突破。

“结构完整、实施高效的体制机制是出版学科专业共建持续、稳定发展的重要保障。”张久珍结合《实施意见》谈道，应健全完善党领导出版学科专业建设的体制机制，构建多层次出版学科专业共建工作体系，做到责任分工切实明确、工作管理协调有效、保障制度完备充分，实现“1+1>2”的效果。

张久珍表示，在中宣部、教育部的牵头组织与统筹指导之下，全国出版学科专业共建工作联络处和共建高校做好机构建设、资金支持、场地后勤等保障工作，为共建工作的开展提供良好环境。全国出版学科专业共建工作联络处和共建单位负责资源整合、人才培养、成果产出等关键环节。出版企业为高校提供业界视角的指导。各单位责任明确，建立通力合作的规范框架，增强共建工作的实施效能。在出版学科专业建设过程中，还要建立健全学科评估制度，规范共建资源利用。发挥好共建工作联络处的核心枢纽作用，加强信息互通和资源流动，提升教育质量与发展水平。

“共建高校、出版单位、数字技术企业等协同育人机制的建设，要真正理顺业界、学界对出版人才核心技能和素养的切实需求，倒逼高校进行培养体系改革，真正解决人才培养的供需错位问题。”张志强表示，全国出版专业学位研究生教指委将开展出版硕士人才培养质量追踪工作。通过采取“回顾过去、评估现状、展望未来”的策略方式，一方面联合相关办学单位组织进行相关历程与成就回顾梳理，抓典型、树标杆、促提升；另一方面开展首批和第二批毕业生的就业追踪调查，形成人才培养质量的追踪报告，以评价出版人才的培养质量。

万安伦介绍，全国出版学科专业共建工作专家组将做好《实施意见》的解读宣传，配合相关部门在“加强师资队伍建设”“提升人才教育培养水平”“增强学术研究能力”等方面当好参谋和助手，积极为出版学科专业共建工作提供学术支持和决策参考、加强对出版学科专业中青年教师的思想引导和业务培训、扎实推进中国特色出版学系列教材建设等，推动出版学理论研究和出版学科专业共建工作上水平、上台阶。