如何帮孩子“选书”和“读书”

本文转自：今晚报

很多家长希望自己的孩子在课余时间多读些书，但大多会遇到这两个问题：一是在有限的时间里，如何选书对孩子的成长最有帮助？二是怎样读书才能让孩子更有收获？下面我们就来聊聊这两个问题。

一、如何选好书

通常情况下，为了让孩子养成读书的习惯，家长们会让孩子自己选择感兴趣的书籍。但有的家长发现，孩子爱好比较单一。如果让孩子自己选择图书，兴趣是有了，但对孩子成长的帮助就不明显了。而如果全由家长包办代替来选书，孩子可能也只是应付着读，无法体会读书的快乐。因此选书既不能只从孩子兴趣出发，又不能不考虑孩子的感受。

建议：适度的自主+适当的建议

孩子可以选择一两本自己喜欢的书籍，只要是正规出版物，对孩子成长可以产生积极影响的书籍就可以，具体内容不必过于干涉。这类图书的作用就是激发孩子读书的兴趣。

除了自选书籍，家长可以建议孩子读一些名著类的书籍。家长可以在类别和版本上提出建议，之后让孩子自主选择具体书目。需要提醒的是，市面上名著类、历史类的书籍版本非常多，为了让孩子更好地理解作者的创作意图，要尽量选择通行本书籍，避免选择改编的版本。比如经典著作《古文观止》，通行本的第一篇是《郑伯克段于鄢》。从整本书的编排顺序上看，把一篇兄弟相争的文章放在首篇，除了这篇文章是目前历史上可找到的第一篇长故事，还有一个重要的因素就是这篇文章蕴含了中国传统文化中的“家国天下”的思想。如果是改编版本，就很有可能破坏了作者原本的设计意图，带给孩子的感悟就会大打折扣。所以读书保留“原汁原味”很重要。

二、如何读好书

说到读书，家长们反馈最多的是为什么读了这么多的书，孩子的写作水平却没有明显的提高，仍然会觉得没有思路、无话可写。如果书籍本身没有问题，那么问题一定出在读书过程中。

建议：读书过程要齐全

“想”“说”“写”是读书必不可少的三个环节。当读完一本书后，首先要想一想，这本书中的哪个人物最吸引我？再想一想书中的哪个情节给自己留下了最深刻的印象？最后想一想读了这本书自己有什么收获？这样的“想”就引导孩子学会独立思考，逐渐变得有独到的见解。完成“想”的环节后，家长应该跟孩子进行充分的交流，也就是“说”。家长可以针对某个话题，谈谈自己的观点。孩子在家长的引领下，学习围绕观点进行阐述，这样就提高了逻辑思维能力、语言表达能力和与人沟通能力。这时“写”就成了水到渠成的事了。

读书过程中，每日读，每日想，经常交流，偶尔练笔。这样的读书过程，对孩子整体素养的提升大有帮助。孩子有了独到的见解，能把自己的见解阐述明白，再用文字把观点表达清楚就不是难题了。

（作者系南开区中心小学高级教师。）