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“国优计划”体现教育担当
本文转自：河北日报
“国优计划”体现教育担当
周丹平
教育部近日印发《关于实施国家优秀中小学教师培养计划的意见》提出，从2023年起，国家支持以“双一流”建设高校为代表的高水平高校选拔专业成绩优秀且乐教适教的学生作为国家优秀中小学教师培养计划（以下简称“国优计划”）研究生，在强化学科专业课程学习的同时，系统学习教师教育模块课程（含参加教育实践），为中小学输送一批教育情怀深厚、专业素养卓越、教学基本功扎实的优秀教师。（据《中国教育报》7月28日报道）
“十年树木，百年树人。”教育是国之大计、党之大计。实施“国优计划”，让高水平高校的“学霸”到中小学任教，对国家、社会和个人来说都是一件好事，体现出可贵的教育担当。
教育兴则国家兴，教育强则国家强。教育实现“兴”和“强”，中小学教育是基础和关键。中小学教育能够为孩子们提供基本的知识和技能，培养他们的创新能力和思维能力，培养他们的社会能力和道德观念，为未来人生发展打下良好基础。中国式现代化需要教育现代化的支撑，更需要中小学教育的优质均衡发展。
强国必先强教，强教必先强师。教师作为“太阳底下最光辉的职业”，是教育的第一资源，是培育优秀人才、塑造民族品格的关键，是为我国实现从教育大国走向教育强国、从中国制造走向中国智造作出巨大贡献的筑梦人。高质量教师是高质量教育发展的中坚力量，随着社会发展和教育水平进步，人们对中小学教师队伍建设提出新的更高要求。让更多具有较高综合素养水平的人投身中小学教育，是时代发展的大势所趋，是提升教学水平、改善办学质量、夯实教育根基的必然要求。
目前，我国举办师范类专业的院校数量众多，但高水平院校特别是高水平综合大学、理工类大学在其中占比不高；师范生培养体量不小，但学科结构和培养层次有待优化。在此意义上，实施“国优计划”，是让“学霸”教师教出更多“学霸”的实招硬招，更是健全中国特色教师教育体系，进一步完善师范人才培养结构，着力提升培养质量的长久之计。
每年每校通过推免遴选不少于30名优秀理工科应届本科毕业生攻读理学、工学门类研究生或教育硕士；面向在读理学、工学门类的研究生进行二次遴选，重点为中小学培养一批研究生层次高素质科学类课程教师……“国优计划”的实施，将带动一大批高水平院校发挥学科优势举办教师教育，推动中国特色教师教育体系不断健全、优化，对于创新培养模式、打造高质量教师队伍，都具有重要意义。
国将兴，必贵师而重傅，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师是民族的希望。落实好“国优计划”，推动中小学教育高质量发展，我们的社会必将始终葆有活力之源、创新之根，我们的未来必将更加充满阳光。
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