把中华优秀传统文化教育作为干部教育培训重要内容

本文转自：学习时报

杨道彬 邓义昌

《干部教育培训工作条例》《全国干部教育培训规划（2023—2027年）》都明确把“中华优秀传统文化教育”作为干部教育培训的重要内容。河南省商丘市是国家历史文化名城，历史厚重，文化灿烂。商丘市睢阳区委党校依托丰富的传统文化资源，在干部教育培训中多举措强化中华优秀传统文化教育，提升学员对传统文化的认知，增强学员的文化自信，收到了明显成效。

深挖资源让中华优秀传统文化教育“亮”起来。睢阳区委党校位于商丘古城东南角1公里，对于挖掘利用传统文化资源具有得天独厚的条件。近年来，区委党校按照区委区政府提出的“古城风、现代味、人间色、烟火气”的理念，围绕“一商一城一书院”特色历史文化品牌，深入挖掘殷商文化，不断丰富古城文化内涵，赓续历史文脉。联合商丘市委组织部围绕商丘历史上诸多名臣志士的为官为政之道和家教家风，开发了应天书院、张巡祠、清德碑等主要教学点，以弘扬“清正廉洁、忧思天下、节俭修身、扶危济困”的精神品格为主题，全力打造具有古城特色的党员干部传统文化教育基地。

创新形式让中华优秀传统文化教育“活”起来。睢阳区委党校不断创新传统文化呈现方式和党员干部教育方式，让中华优秀传统文化教育教学更具有吸引力。一是注重体验式教学。根据睢阳区传统文化特色，着力打造具有独特性、地域性、代表性的城市文化IP，让学员在独具文化内涵的城市地标中感受中华文化的博大精深。精心布局一批体验式教学点，让学员参与进来、亲身体验，深刻感受中华文化魅力。二是突出情景教学。以场景沉浸式教学手段为抓手，让学员身临其境地通过“实物、实景、实事、实例”，穿越时空、触摸历史、感受震撼、启迪思考。联合文化集团打造了《梦回睢阳城》等情景剧，让学员充分感受商丘深厚而璀璨的殷商文化、古都文化等文化样态。三是加大研讨教学。紧紧围绕“传统文化的传承与创新”设置研讨题目，如“殷商文化的精神内涵与时代价值”“商丘古城的开发与保护”“如何推进商丘文旅融合”等。通过研讨式教学促进学员从“被动接受式学习”向“主动探究式学习”转变，增强学员学习的积极性、主动性和创造性，在交流研讨中碰撞思想火花、借鉴有益经验。

强化师资让中华优秀传统文化教育“强”起来。在全市范围内整合传统文化教学师资力量，纳入党校教学队伍。一是加强对内培养。建立教学团队，根据专业背景、研究方向等条件让每位教师选择一到两门传统文化课程，深耕细作。组织骨干教师到全市有代表性的文化场所或传统文化教学点进行深入学习，选派优秀教师到全国性的传统文化培训班学习深造。二是注重对外选聘。商丘历史文化底蕴深厚，文化研究者众多，文化人才济济。睢阳区委党校不断扩大人才视野，拓展人才选聘渠道，与地方高校、殷商文化研究会等单位达成战略共识，选聘一大批专家作为党校教学顾问和兼职教师，极大地提升了教学水平。三是构建激励机制。为提升教师参与传统文化教学的积极性，打造更加高质量的课程体系，鼓励教师积极申报相关课程，并给予一定的经费保障。在绩效考核、年终考评中予以倾斜，提高了教师积极性。

深入研究让中华优秀传统文化教育“实”起来。依托商丘传统文化资源与当代地方实践，围绕中华文明的突出特性进行深入研究，打造课程体系，不断推进传统文化教学质量的提高。聚焦殷商文化最新考古发现、商丘古城历史演变、商业文化起源与华商文化节演变、黄淮农区传统节庆等方面，组织教研团队开展深入挖掘和研究工作，并将研究成果转化为教学内容，努力阐释中华文明突出的连续性、创新性、统一性、包容性、和平性。

（作者单位：河南省商丘市睢阳区委党校、商丘市委党校）