培育阳光心理 乐享文明成效

本文转自：济宁日报

济宁高新区科苑小学

培育阳光心理 乐享文明成效

■本报记者 李允

作为山东省中小学心理健康教育特色学校，济宁高新技术产业开发区科苑小学在全面培育师生健康阳光心理、丰富文明实践、重树文明习惯、乐享文明成效方面开展了系列探索。

加强关爱关注，保障身心健康。学校严格按照国家政策指导，凭借拥有3名国家二级心理咨询师的优势，加强心理健康调查，开展线上线下问卷调查3620余人次。通过开展心理健康课，召开全体教师会议、家长会、班队会等多种形式，加强对全体学生的心理健康教育。对于个别问题，学校通过开展心理健康拓展活动和个别咨询，解决师生心理困惑。该校充分发掘现有心理咨询室、心理健康资源教室优势，面对问题，积极应对，逐步完善提升阳光心理健康教育教学管理体系，确保在校师生身心安康。

丰富体验活动，塑造阳光心理。学校根据小学生的身心特点，关注他们的兴趣爱好，全面开展丰富多彩的阳光课外活动，引导他们保持积极向上的心态。多次组织“阳光体育节”，将心理拓展活动与田径比赛、校长杯足球赛、广播体操比赛、阳光课间赛练、队形队列比赛等有机融合。全体师生在赛练中不仅锻炼了身体，增强了体魄，还重塑了积极向上的阳光心理。学校还利用学科艺术节、“六一”儿童节，组织了舞蹈、歌唱、戏剧等文艺表演，举办了美术作品展、社团汇报展演等，给每一位孩子搭建了展示才艺、展现自我的平台，提高了他们的自信心。改革评价导向，开展孩子们喜闻乐见的“闯关智慧星”等学科素养考核和期末游园活动，平衡“玩”与“学”，寓“学”于“乐”，使学生阳光发展。学校精心策划，整合有限的土地资源，开辟了“童乐田园”劳动基地。孩子们在专家和老师的指导下，挂牌、种植、护理、收获，开展“蔬菜拍卖”活动，共享劳动的乐趣。同时，学校发挥孩子们的主动性和创造性思维，开展了“舌尖上的济宁”“阅览室设计”“走近皮影”等多样的项目探究活动。孩子们一起开展调查研究、讨论设计、参与实践，心胸不断开阔，能力不断提升。

厚植“六礼”培育，坚持文明养成。该校融合日常学习生活和爱国主义教育，继承中华文明礼仪，传承中华优秀传统文化，采取“做、督、评、展”的方式，从孩子们的一言一行入手，厚植路队礼仪、集合礼仪、问候礼仪、课间礼仪、如厕礼仪、楼梯礼仪培育，帮助学生坚持良好的文明习惯。从立体阅读文学经典，到每月汉字听写大赛；从创演诵读经典，到创建书香校园；从规范队礼、队规，到升旗、入队仪式；从新时代好少年评比，到大队委展示推选；从日常学习交往，到课堂学习交流；从平时的实践活动，到重点节日文艺展演，孩子们相互尊重、相互欣赏、相互包容，文明习惯已然浸润成风。

家校同心共育，乐享文明实践。科苑小学“为爱护航家委会”“班、级、校”三级组织健全，在定期召开全员家长会、家长沙龙、家校工作坊、家校沟通协调会的基础上，开展家长开放周、校长接待日，开通校长热线、校长信箱。发挥家长的积极性，发掘家长的优秀教育资源，让家长走进校园、走进课堂，不断丰富、拓展学校文明实践活动，让家长在亲子共育中享受孩子健康成长、文明习惯养成带来的欢乐。如：在亲子阅读中，家长与孩子平等地对话与交流，提升了幸福感；在技艺学习中，家长与孩子一起剪纸、绘画、插花等，在学习技艺的过程中感受到了传统文化的魅力；在社会文明实践中，家长和孩子一起做学雷锋、植树造林的志愿者，提高了社交能力……

近年来，学校先后获第三届山东省文明校园、山东省“红领巾奖章”四星章、山东省卫生单位、济宁市“学生生命改革项目”实验学校、山东省教育学会特色学校建设研究专业委员会理事单位、山东省第三批省级残疾儿童少年随班就读示范校等荣誉称号。