发挥好基础教育在“三支队伍”建设中的起点和基石作用

本文转自：衢州日报

汪继宏

新年伊始，全省“新春第一会”召开，会议强调要全面加强“三支队伍”建设，为深入实施“八八战略”在奋进中国式现代化新征程上“勇当先行者，谱写新篇章”提供强大保障。会后第三天，省委书记易炼红前往省教育厅调研座谈，期望全省教育系统率先走出一条“教育培养优秀人才、人才引领科技创新、创新赋能高质量发展”的融合贯通新路径。经济发展靠人才支撑，人才培养靠教育，而教育的基石则为基础教育。因此，我们需要坚持立德树人，深刻认识基础教育在“三支队伍”建设中的起点和基石作用，牢固树立“大人才观”，突出铸魂育人，坚决落实德智体美劳“五育”并举要求，培养一代又一代立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。

深刻认识基础教育在“三支队伍”建设中的起点和基石作用。不少人认为，“三支队伍”建设是党委、政府、高校、科研机构和企业等的责任，与基础教育没有多大关系。可我们都知道，教育要“从娃娃抓起”，无论是小学、初中还是高中，都在为学生的成长把方向、打基础，为国家培养合格的公民。教育兴则国兴，教育强则国强。纵观历史，世界强国无一不是教育强国，而建设教育强国，基点在基础教育。作为教育的根基，基础教育承担着培养学生良好的思想品德、高尚的人文情怀、强健的身体素质、远大的理想目标、浓烈的学习兴趣和良好的行为习惯等任务，而这些都深深影响并决定着未来“三支队伍”的数量和质量。所以说，没有强大的基础教育，人才就没有一个好的起点，“三支队伍”建设的大厦也就失去了根基。“三支队伍”建设与党的教育方针是一脉相承的，是教育方针的细化和具体化。建设“三支队伍”，基础教育责无旁贷，任重道远。

牢固树立“大人才观”，有教无类，培养一代又一代立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。所谓的“有用人才”，其实是指以 “三支队伍”为主体和代表，包括高素质干部队伍、高水平创新型人才和企业家队伍、高素养劳动者队伍。每一个学生都是独一无二的个体，我们无法预料他们未来的发展。虽然现在都在提倡教育公平，但学校和老师往往会更偏爱成绩优秀、表现出色的优秀学生，容易忽视普通学生。党和国家需要高素质的干部，需要高水平创新型人才和企业家，也需要广大的高素养劳动者。“三支队伍”的能力素质标准不同，都是推进中国式现代化新征程不可或缺的宝贵人才。我们要牢固树立“大人才观”，相信每一个孩子都将是社会的有用之才，有教无类，努力让每一个孩子都享受公平优质的教育，为“三支队伍”建设提供源源不断的后备力量。

突出铸魂育人，坚决落实德智体美劳“五育”并举要求。教育的根本任务是立德树人，我们要高度重视德育，以习近平总书记重要讲话为根本遵循，打造新载体、创造新形式，讲好“四个故事”、加强“三个教育”，把爱党爱国的根深深扎入每一个学生的心里，以高度的历史自觉培育有理想、有本领、有担当的时代新人。在新时代，科技创新引领经济社会发展，起到颠覆性、决定性的作用，为此我们要高度重视科技创新教育。实践证明，在幼儿园、小学阶段就应当开始注重保护学生的创造欲望，引导学生进行大胆尝试，为每一个孩子在童年时播好科技创新的种子。要高度重视体育和美育。特别是美育，它对建设和谐社会和文化强国等都具有不可替代的作用。然而，由于升学教育观念的根深蒂固，美育极易成为可有可无的“副课”，教育部门应建立并完善相关制度，为美育工作保驾护航。要充分重视劳动教育。劳动创造了人，也发展了人。在劳动中，学生锻炼了身体，发展了才能，还体验到成功和快乐，更重要的是，从小树立了劳动光荣的理念。学校要全面加强中小学劳动教育，落实中小学生日常生活劳动清单，常态化高质量开设劳动课，开展多形式的劳动周，配备劳动实践教室，建立校外劳动基地，强化要素支撑保障，扎实推动家庭劳动教育日常化、学校劳动教育规范化、社会劳动教育多样化。要整合资源，创造条件，积极引导学生开展各类社团活动，丰富并完善社会实践课程，培养学生的创新精神和实践能力，并在此过程中培养学生的策划经营能力和组织协调能力。

（作者单位系开化县华埠镇中心学校）