福建职教联盟共探职业教育高质量发展新路径

东南网12月29日报道（本网记者 张立庆）12月27日，推进职业教育高质量发展学术论坛暨2025年福建省职业教育教师发展联盟年会在福建技术师范学院召开。本次活动紧扣“十五五”规划建议，汇聚业内专家学者与院校代表，围绕产教融合、普职融通、“三全育人”等核心议题深入研讨，为福建特色现代职业教育体系构建、服务新质生产力发展凝聚智慧与共识。

论坛现场

中国职业技术教育学会常务理事、上海市职业教育协会会长郭扬，中国职业技术教育学会师资专委会副主任、华东师范大学教育学部副主任匡瑛，福建技术师范学院教育学院副院长胡剑锋、集美工业学校副校长陈飞分别围绕“百年‘大职业教育主义’思想之现实启示”“中等职业学校高质量发展的痛点与出路”“中国职业教育演进路径、政策调适及发展方向”“爱与规并举，德与技共育——锻造大格局宽视野的时代新人”等主题作了主旨报告。

郭扬指出，中国现代职业教育的发展，是对以黄炎培“大职业教育主义”为代表的百年思想的继承与升华，其当代的实践路径和理论核心是“产教融合”。最终目的是通过构建现代职业教育体系，增强其适应性，为个人提供适合的教育、为地区培养“下得去、用得上”的人才，从而服务教育强国建设与新质生产力发展。

匡瑛阐述了在数字经济、劳动力结构升级、高校扩招的宏观背景下，中等职业教育必须从以就业为目的的“谋业”教育，转向以学生终身发展为核心的“人本”教育。其根本出路在于办学形态的革新，即通过长学制贯通、普职融合、职能拓展等方式，系统应对挑战，实现高质量发展。

胡剑锋指出，当前，职业教育发展方向正朝着构建完整体系、深化产教融合、服务新质生产力的目标迈进。通过构建完整的教育体系，使职业教育真正成为与普通教育平等且互补的类型，为不同禀赋的学生提供多样化的成才路径，最终实现个人价值与社会发展的统一。

陈飞介绍，集美工业学校以“爱”与“规”为核心，构建起一套系统化、可复制的“三全育人”实践模式。其核心框架为“13573”体系：由校领导挂帅的1个顶层小组统筹，依托学校-科室-班级3级责任机制，联动警室、企业、社区、家庭5方力量，覆盖课程、文化、实践、网络、心理、管理、服务7大育人模块，并以人员、经费、场所3项保障为支撑，形成全员、全过程、全方位的育人格局。

平行论坛期间，三个分会场分别聚焦“人工智能驱动职教新变革”“职教赋能区域发展新篇章”“职业院校青年教师新力量”三大主题，多形式展开深度研讨。

福建技术师范学院校长、福建省职业教育教师发展联盟理事长吴克寿致辞。

福建技术师范学院校长、福建省职业教育教师发展联盟理事长吴克寿指出，职业教育是与经济社会发展联系最紧密、服务产业最直接的教育类型，肩负着培养高素质技术技能人才、支撑现代化产业体系建设的重要使命。此次论坛凝聚多方力量，为搭建学术交流、师资成长和产教融合的平台发挥重要作用。

据悉，福建技术师范学院牵头成立福建省职业教育教师发展联盟以来，依托福建职教联盟平台，开展遴选培育福建省中职学校“三全育人”典型学校两批共计17所、福建省中职名班主任工作室培育建设项目三批共计180个，完成教育部、省教育厅专项委托课题、专项调研报告10余项。此外，学校坚持打造特色职教研究智库，承担福建省职业教育年度质量报告的编撰工作，为福建省开展专升本考试改革、职教高考制度改革、职业院校教师素质提高三年行动计划、遴选省级“双师型”教师培训基地等提供决策方案，为政策落地实施提供支持。

（本文图片由学校提供）