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在豫东南的乡下老家,和侄女闲聊时,我才知道,就连最普通、最普通的乡村学校,都无法避免这种混乱。过去几代以农业为主的村民,自从改革开放以来,进城务工成了他们的主要经济来源,连年青一辈都外出务工,导致乡村小学的数量急剧下降,受教育条件严重威胁。身为一位博学多才的传媒主编,这一事件暴露出了一些教育混乱的现象,确实值得思考。本文将对“延时服务”这一问题进行深刻的分析,并以自己的反思为基础,归纳出目前的教学混乱。
乡村小学的课后辅导不是真正意义上的校外辅导。
在乡村学校,延迟服务表面上是为了解决学生的课后作业,但实际上却是在向学生父母收费。虽然教育部的本意是为了缓解城镇居民的“接车难”问题,但是在实践中,存在着内容缺失、收费不合理、参与程度没有自主等问题,存在着不公正和缺陷。小侄女们在这种服务中,其实就是在课堂上,延迟的本意已经被曲解了。这样的运作,造成了学校办学异化,把办学性质歪曲为营利工具,现状令人担忧。
乡村小学延迟入学存在基层教学混乱。
即便是处于初级教育时期的乡村学校,也难免出现一些混乱现象。例如,小学的延迟服务,就是为了解决孩子们的上学问题,但是在乡村学校里,这并不是必须的。这种时间性的服务其实已经演化为教师持续授课,缺少课后的学习和家庭作业,背离了原先的初衷。本来是非盈利机构的学校,现在变成了利益的工具,给学生和父母造成了不公平的压力。这一切都令人对教育当局的监督和管理人员的责任心产生了质疑。
必须回到教育的本性,重构教育的公正。
教育应该像火把一样,点亮明天,让每位学生都有同等的机遇。但是,目前我国的教育领域出现了许多问题,这也折射出了教育制度的畸形和不规范。针对乡村小学延时服务的混乱现象,仅仅是这一现象的表面现象。我们应当对此进行深入的反省:我们的出发点和任务是什么?要真正做到教育的公正和普惠,就必须回到教育本身,打破各种利益的约束,使每个学生都能享受到良好的教育资源。
面对这一大片混乱的局面,我们每一个人都要努力提高教学品质,为下一代营造一个良好的学习氛围。让每个儿童都能享受到高质量的教育,让我们的梦想因为教育而闪烁光芒。让我们携手合作,重塑教育平等,让阳光普照每一个人。
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快照生成时间:2024-04-23 14:45:07
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