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近日,西安电子科技大学蔡艳召、查林两位工程博士研究生以完成的两项实践成果通过成果鉴定与答辩,正式获授工程博士学位。这是在《中华人民共和国学位法》实施背景下,该校在工程硕博士培养改革中取得的里程碑式成果,标志着学位评价体系正式迈向“实践导向、注重贡献”的新阶段。(据央广网12月27日报道)
成果直面国家战略急需,评价方式更加多元化,近期多所高校出现的“实践博士”,彰显工程人才培养“从国家急需中凝练真问题、以实践创新体现真贡献”的鲜明导向。
工程领域的拔尖创新人才如何培养,事关创新发展大局。工程博士专业学位,是培养工程技术领域高端人才的重要教育形式,设置多年来培养了一批高端人才。但实践中,仍有一些高校工程博士专业学位人才培养和评价存在“唯论文”倾向,成果认定标准等同于学术型研究生,导致工程实践能力与产业发展脱节,实验室的成果无法应用于企业车间,能发表期刊论文却不能突破技术瓶颈。这种状况,难以有效满足国家及行业企业对创新型、复合型、应用型人才的迫切需求。
没有发表顶刊论文,却有创新性强、应用效益突出的实践成果,实现了填补空白、突破瓶颈的硬核创新;答辩现场不在教室,而是在工厂车间、工程现场和飞机总装线,成果经过高校与行业专家双重严格评审……一个个“实践博士”的出现,是落实相关要求、打破“唯论文”评价模式的积极探索,是对实践导向应用研究学术价值的肯定,也是对人才评价标准的校准。这能够为学术研究提供新思路和新方向,为高校人才培养与评价提供新标准和新范例,激励高校建立更加科学合理的分类评价体系,培养出更多适应社会发展需求的拔尖创新人才。
“实践博士”的出现,拓宽了“学术”的边界,有助于打通科技成果转化的“最后一公里”。长期以来,很多学术研究往往难以直接转化为产业成果,而产业界的实际需求也难以及时反馈到学术研究中。如今,“实践博士”的成果不仅得到学术界的认可,也为产业界带来了巨大效益。这一改革的推进,将促使学术研究进一步贴近产业需求、社会发展实际和国家重大战略与前沿方向,实现“课题从需求中来、成果到产业去”。
人才评价的最终标准,是解决真问题的能力。推进科技创新,建设创新型国家,既需要理论创新人才,也需要实践创新人才。当更多人才凭借直接服务于产业需求的过硬成果成为“实践博士”,当越来越多的“实践博士”顺畅连接起产学研各环节,创新型国家建设将获得更为坚实的人才根基。(周丹平)
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快照生成时间:2025-12-30 11:45:04
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