在学生心灵的沃土根植美好和梦想

本文转自：渭南日报

在学生心灵的沃土根植美好和梦想

——记大荔中学教学师德模范陶利艳通讯员 李菲 本报记者 毕云丹

有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界，爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。

2006年7月大学毕业至今，陶利艳一直担任班主任和数学学科教学工作。从教16年来，杏坛春秋，书写了她教书育人的喜怒哀乐；讲台岁月，浸润着她不懈追求的挚爱深情。

陶利艳经常这样扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的究竟是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验？她发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。

2020届学生吴云龙在飞行员体检中顺利通过，但是文化课成绩有所欠缺。他的数学成绩总是徘徊在70分左右，离一本线差了20多分，陶利艳帮助他分析数学学科上存在的问题，每天利用休息时间查漏补缺。功夫不负有心人，经过三个月的努力之后，在当年的高考中，吴云龙取得了490分的成绩，圆了自己的飞行梦。

在收到录取通知书的时候，吴云龙的家长向陶利艳送来了锦旗。

2021届王梦舒成绩优异，但家庭条件极度困难，父母因车祸离世，自己跟着奶奶生活，奶奶年过七旬，靠捡纸箱、废品度日，了解到学生的基本情况后陶利艳每月从工资中拿出500元作为王梦舒的生活费，王梦舒不负众望，最终考入了太原理工大学。

陶利艳还经常收到以前学生发来的信息，进入大学的同学时常回来看望她。“对于我来说这些已经足够了，孩子们纯洁的心，圣洁的情，深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真心地体会到一个教师最大的幸福和快乐。”陶利艳说。

在学校科研兴校，发展思想的引领下，成为研究者、作研究型教师成为陶利艳的事业追求。

她认真钻研，努力实践，优化课堂结构，提高课堂实效。钻研教材，研究学情，提高业务水平，是她从教以来不懈的追求。为此，她从毕业至今从未间断过自我学习，自我充电，自我加压，珍惜每一个来之不易的学习机会，并多次获得县级荣誉。

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。无论是课堂还是课间，她总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。

陶利艳说的每一句话做的每一件事都严于律己，率先示范。这么多年来，她明显感觉到：“我的言谈举止，即处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。所以，当我要求学生努力学习时，我首先做到忘我的工作态度和刻苦钻研的精神；当我教育学生热爱劳动时。我没有指手画脚而是和他们一起参加劳动；当我叮嘱学生遵守纪律时，我首先做到遵守校纪班规。”

她每天早上5:30起床，6:10之前站在班级门口，晚上10：30下晚自习也是最后一个离开教室，从做班主任的第一天起，陶利艳没有改变过这一习惯。

在日复一日的言传身教、身行一例下，她从学生身上看到了自己的影子，终于有人主动弯腰捡废纸，有人早晚主动关灯，有人下课主动为同学讲题。

在她的影响下，印证了良好的师德存在于教师的内心，是看不见的，是正确的，率先示范的做法却是学生能够看得见的，这正是师德的最佳表现。

回首过往，有付出的艰辛，也有收获的喜悦。面对所取得的成绩，她没有陶醉，感受到的是领导对教师的尊重，家人的理解，同事的支持，师生的努力，忙碌中有一种充实，奋斗中有一份快乐。

工作中陶利艳没有轰轰烈烈的事迹，也没有催人泪下的动人故事，但工作中的点点滴滴却让她难以忘怀，难以割舍。陶利艳对教育的满腔热情，是看着一届届学生收到大学录取通知书，心里的幸福是无以言表的。

“教师这个职业是平凡的，教师这个职业是清贫的，但教师这个职业也是最神圣的！我无悔我的选择！”陶利艳说。