大二班萌娃玩转百变梯架，亲手搭建 “旋转木马” 开启快乐成长之旅

“推呀！转起来啦！” 近日，在幼儿园户外梯架区，大二班孩子们亲手搭建的 “旋转木马” 传来阵阵欢笑声。长短不一的原木色木板、高矮错落的直梯与人字梯，这些看似普通的低结构材料，在孩子们的奇思妙想与巧手搭建下，摇身变成了充满童趣的 “快乐星球”，一场关于创造力与成长的户外自主游戏精彩上演。

灵感萌发：从 “奇思” 到 “图纸”，小小工程师上线

户外自主游戏时间的大二班梯架区，向来是幼儿园里最热闹的角落。孩子们曾用这里的材料搭建过 “独木桥”“登山阶梯”，在动手实践中锻炼平衡、钻爬能力。一次游戏分享会上，幼儿乔木岚的一句 “老师，我们能不能用梯架搭点不一样的？”，点燃了大家的创作热情。

“我要搭旋转木马！”“我想做海盗船！”“还有摩天轮！” 孩子们你一言我一语，热烈讨论着。最终，“旋转木马” 以高票当选搭建主题。随后，孩子们化身 “小小工程师”，趴在画纸上认真设计图纸。“中间要用最高的梯子当支架！”“旁边要放长木板当座位！” 田典和古弈希率先提出想法，可 “人坐哪里”“怎么旋转” 的难题让大家陷入沉思。关键时刻，陈宣丞想到建构室的小推车：“它能推还能坐人！” 这个提议得到全票通过，孩子们迅速完善图纸，连小推车位置、木板摆放方式都标注得一清二楚。

搭建进阶：从 “雏形” 到 “稳固”，在解决问题中成长

设计图定稿后，搭建行动正式启动。孩子们自发分组，分工明确：力气大的男生负责抬小推车、搬人字梯；细心的女生挑选合适木板、调整梯架间距。汗水虽顺着额头滑落，却没人喊累。当最高的人字梯立在中间，长木板稳稳架在小推车与梯架之间时，“旋转木马 1.0 版本” 成功诞生。随着 “推呀！” 的欢呼，小推车带动木板缓缓转动，坐在推车上的孩子笑得眼睛眯成一条缝，欢乐氛围感染了在场所有人。

然而，快乐的旋转没持续多久，新挑战出现了。“老师，木板又掉了！” 宸宸着急地求助。原来支撑木板的短棍总滑动，一推小推车，木板就倾斜。“我们得把它固定住！” 妞妞的话让大家重新振作，孩子们四散搜寻 “固定材料”，绳子、透明胶带、积木块都成了候选工具。

第二次游戏时间，孩子们带着 “装备” 再次尝试。先用透明胶带缠裹连接处，可一用力胶带就断；换成绳子后，两人一组协作，一人扶短棍，一人绕梯架打结，还总结出技巧：“先绕三圈，系蝴蝶结，再扯一扯确认稳固。” 最终，木板稳稳跟着旋转，再无松动。之后，孩子们还主动邀请小班弟弟妹妹来玩，小心翼翼牵着手讲解安全注意事项，化身 “小司机” 慢速推动小推车。看着弟弟妹妹的笑脸，大二班孩子脸上满是骄傲，在这场互动中，责任感悄然萌芽。

快乐升级：从 “旋转” 到 “互动”，打造 “魔法游乐场”

“薛薛老师，小班老师说我们的旋转木马像风车……” 豆芽的话让孩子们有些失落。老师趁机引导：“为什么会这样呢？”“因为没有木马！” 小杜恍然大悟，“我坐的旋转木马都有马的图案！”“那我们就画上去！” 孩子们立刻找来彩笔，在卡纸上画满五颜六色的木马，用胶布贴在平板车显眼位置。

灵感并未止步，王子衿分享：“我玩过转转杯，能一边转一边接球！”“我们的旋转木马也能加接球游戏！” 陈子卿兴奋地说。针对 “没有发射器” 的问题，周慕臻提议：“往中间投球，像玩投掷墙一样！” 孩子们再次分工，找水桶当 “接球筐”、去玩具区装海洋球、固定水桶到支架上。

当一切准备就绪，“旋转木马 3.0 版本” 惊艳亮相！孩子们坐在小推车上，随着旋转伸手接中间投来的海洋球，没投进的球落在地上，“砰砰砰” 的响声成了快乐的伴奏。他们再次邀请小班弟弟妹妹体验，“要抓紧哦！”“看，球来啦！” 笑声、欢呼声在操场上久久回荡。此刻，梯架不再是简单的运动器械，而是孩子们用想象与双手创造的 “快乐星球”，幼儿园的 “魔法游乐场” 也有了第一个正式 “项目”。

游戏反思：试错中收获成长，守护孩子天马行空

这场 “旋转木马” 搭建游戏，不仅是低结构材料的创新运用，更是孩子们自主探索、解决问题的成长之旅。从图纸设计到解决 “旋转”“固定” 难题，再到升级 “投球” 玩法，每一步都充满挑战与惊喜。孩子们在过程中学会倾听同伴想法、懂得分工协作，更在 “木板掉落”“胶带断裂” 等一次次 “失败” 中，养成不放弃、敢尝试的品质。

据大二班老师介绍，未来梯架区的故事还将继续，孩子们或许会搭建 “海盗船”“摩天轮”，探索更多新奇玩法。“我们会始终守护孩子们的天马行空，给予足够的空间与信任，让他们在自主游戏中，收获独一无二的成长与快乐。”（薛珂晴）

责任编辑：赵家豪