文化引领培根铸魂德技并修培育“四才”

本文转自：巴中日报（上接1版）

办“一报”，兴“三节”，立德树人做有温度的教育。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以社会主义核心价值观为依托，坚持传播正能量，弘扬主旋律。学校创办校刊《香山文苑》，既刊登国家大政方针，又有学生作品荟萃，更单独开辟“学子来信”“榜样示范”专栏，多角度展示积极向上的校园生活，提振广大学生勤奋学习、立志成才的家国情怀。同时，以“立于礼、精于技”为引领，以“三节三赛”为依托，利用“五四”青年节、国庆节、元旦节等文化节庆活动和技能节、艺术（体育）节为契机，多形式开展主题活动，融传统文化、企业文化、专业文化、法制文化于其中，融聚各方力量，调动学生参与，强化情感认同，营造“德才兼备、知行合一”的校园氛围。

为解决痛点、扫除盲点、接续断点，学校以“文化浸润、警校共育、德法联动、德技并修”为重点，从“因材施教、按需育人”角度出发，创新育人制度与模式，为域内学校提供可借鉴与复制的经验。

一是以法制谨守底线，育守矩之才。将法制教育和德育工作紧密结合，以法规制度约束人，以活动开展培养人。进而引导师生讲修养，知礼守礼；以德为魂、立德树人，要求老师德高为师、立身为范，学生正品成格，立德尚德；以法为矩，正身明法。在此过程中，学校将法制教育作为德育工作的重要载体，将法制教育与专业课程、与学生读书活动、与法制教育职能部门、与常规教育相结合，形成“四结合”模式。开设每周两节的《职业道德与法律》《旅游政策法规与职业道德修养》《财经法规与会计职业道德》等课程，征订并组织全校师生学习《全国青少年普法教育读本》。每学期不定时邀请派出所干警对违纪学生进行诫勉谈话，对心浮气躁和压抑的学生进行心理疏导，聘请公安、检察、司法等部门负责人定期开展消防、防邪、禁毒及交通安全的法律教育主题讲座。

二是以文化形成文化，育有德之才。重传统文化、融专业文化、引企业文化、铸法制文化、养感恩文化，成校园文化。引导成立古典文学、国画等传统文化社团，逐步开设优秀传统文化校本课程。选摘课本中要求背诵的篇章，辅以“四书”“五经”等经典篇目。主要选择《论语》《孟子》《老子》《诗经》《庄子》等重要的先秦典籍中具有积极文化内涵的部分内容，以及《史记》和历代诗、词、赋等包含丰富的优秀传统文化的古代文学作品中的一些篇目段落，以朗诵、阅读、写心得体会等形式，汲取传统文化中的营养。让学生在优秀传统文化的引领下，正品成格、尊礼崇德、阳光自信、遵纪守法，奠基学生未来美丽人生。

三是以习惯引领习惯，育精技之才。习惯引领人生，学习成就未来。在以学生为主体的前提下，使德育从生活中来，到生活中去，目标来源于生活，内容切合于生活，方法融入于生活，进而让学生能立意识，正行为，铸品格。邀请老干部、老战士、老专家、老教师、老模范（工匠）入校园，为学生开展思政教育课；邀请优秀毕业生、校内外优秀在校生入校园，讲述发展史、奋斗史，引领学生的情感共鸣。而生生之间的交往能够促进双方良好道德观的共鸣，有利于各自心理的健康发展和人格的完善。

四是以纪律养成纪律，育善行之才。学校将学生的德育教育分为“事前、事中、事后”三个阶段，事前做好强调、引导，事中做好纠正、疏导，事后做好评价、跟踪。学校与南江县检察院“心语姐姐”未检团队协同，开展“模拟法庭”活动。选用校园因琐事发生纠纷导致的故意伤害的真实案例，由学生担任审判长、公诉人、原告、辩护人、法警、被告、证人及书记员等角色，让同学们真切地体会到原汁原味的审判全过程；深入开展家风、学风演讲活动，以社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德培养为目标，以礼仪、奉献、诚信、孝顺善良积极向上等人们心中的好人为标准，正己正人，传播凡人品德故事，彰显榜样力量；以烈士陵园、巴山游击队纪念馆等阵地为依托，引导学生缅怀先烈丰功伟绩，弘扬爱国主义精神，教育学生继承先烈遗志，弘扬民族精神，发愤图强，振兴中华。从保护未成年人角度出发，邀请公安局（派出所）等职能部门对学生进行教育，安排心理辅导教师做好“问题学生”的心理辅导。为保证学生错误习惯行为得以及时纠正，学校还安排专人对学生情况进行跟踪反馈，形成引导—教育—反馈—引导的闭环效应。

在“以礼为尊、以德为魂、以法为矩，干部善思，老师善授，学生善行”的总要求和建设“三名工程”契机下，学校以文化引领打造书香浓郁校园环境，以善思乐教打造专业育人团队，以勤学善行着力提升学生综合素质，以优秀传统文化培根铸魂奠基学生未来美丽人生，荣获“全国青少年普法教育先进单位”“四川省校风示范校”“四川省依法治校示范校”等荣誉。