新都中学多元力量协同推进科学教育发展

齐鲁晚报·齐鲁壹点 陈乃彰 通讯员 刘军 王栩晨

为进一步深化科技社团建设内涵，培育兼具人文底蕴与科学精神的复合型人才，6月4日，威海市科普志愿者协会李盛副秘书长牵头组织跨领域专家团队走进新都中学。环翠区美术馆馆长、中职院校骨干教师，以及农业技术局退休资深专家等各界精英齐聚一堂，从艺术融合、技术实践、产业应用等多元视角，为学校科技社团发展注入专业指导力量。

在科技发明社团活动现场，于老师化身“电路魔法师”，以电路板、太阳能发电设备为教具，为同学们开启了一场充满趣味的电学探索之旅。他手持电路板，用通俗易懂的语言讲解电阻、电容的基础原理：“电阻就像电路里的‘交通指挥员’，能控制电流的大小；电容则像‘小水库’，可以储存和释放电能。”

随后，于老师亲自示范如何使用万用表测量电阻，边操作边强调安全规范与测量技巧，让晦涩的电学知识变得直观易懂。理论讲解结束后，于老师与同学们展开热烈互动。面对“电阻在生活中有哪些实际应用”的疑问，他以手机充电器、台灯调光功能为例，剖析电阻调节电流的原理；针对“电容能否替代电池供电”的好奇，于老师结合电容充放电特性与电池持续供电的差异，引导同学们思考两者的适用场景。

互动中，有同学提出“能否利用太阳能和电容制作自动感应装置”，于老师立刻用原理图拆解技术难点，并鼓励大家从生活需求出发，大胆构思科技发明。问答与讨论间，同学们的创新思维被充分激发，现场迸发思维碰撞的火花。中职刘彬老师以“机器人如何思考与行动”为主题，为同学们展开一场别开生面的知识分享。

课堂上，刘老师通过动态示意图与趣味动画，生动拆解机器人的底层逻辑，从传感器如何感知外界信息，到控制器怎样处理数据并下达指令，每一个环节都讲解得通俗易懂。阿卡帕尼公司的老师以“智能时代，AI如何读懂我们”为切入点，用猜数字游戏和语音助手互动，带领同学们初识机器学习原理。随后，老师通过视频案例展示图像识别、语言翻译等AI技术的实际应用，深入浅出地解析算法运作逻辑。在问答与讨论环节，同学们积极分享自己生活中遇到的AI场景，从手机人脸识别解锁到智能客服对话。老师针对“AI是否会取代人类工作”“如何确保数据安全”等热点问题，引导大家辩证思考，并结合前沿研究进展给出专业解答。通过这场交流，同学们不仅揭开了人工智能的神秘面纱，更对科技伦理与未来发展有了新的认知。

中职的陈老师通过播放无人机飞行纪录片，为同学们展示无人机在测绘、救援等领域的应用。陈老师用结构分解图详细讲解螺旋桨动力系统、飞控芯片的工作原理，并结合空气动力学知识，解释无人机如何实现悬停、转向等动作。陈老师特别强调飞行安全规范，用真实案例说明操作失误的潜在风险，强化同学们的安全意识。在互动环节，陈老师耐心解答同学们关于“无人机最远飞行距离”“抗风能力”等疑问，并通过对比不同型号无人机的参数，引导大家理解技术差异对性能的影响。针对“无人机如何自动避障”的提问，陈老师结合传感器工作原理与图像识别技术，将复杂的技术原理转化为通俗易懂的讲解，激发同学们对航空科技的探索热情。

云创科技教育团队的李老师以“交通拥堵”现象为引，向同学们阐释算法在优化资源分配中的作用。李老师通过逐步拆解“最短路径算法”，用路线规划游戏演示数据处理与逻辑判断的过程，并强调算法设计中“效率”与“准确性”的平衡。结合经典算法案例，老师总结出“抽象问题—设计模型—编写代码”的解题方法论。互动环节中，李老师抛出“如何用算法快速统计班级成绩排名”的实际问题，引导同学们展开头脑风暴。针对同学们提出的不同思路，老师从时间复杂度、空间占用等角度进行对比分析，帮助大家理解算法优劣的判断标准。通过问答与讨论，同学们对算法思维的应用场景有了更清晰的认知。

张传明老师通过PPT对比传统土壤种植与无土栽培的差异，详细讲解水培、雾培等技术的核心原理。他重点剖析营养液配方设计，用化学元素图表说明氮、磷、钾对植物生长的作用，并结合温湿度、光照时长等环境因素，展示如何通过科技手段精准调控植物生长条件。最后，老师以草莓、生菜等常见作物为例，分享无土栽培在农业生产中的应用前景。在交流环节，张老师针对同学们提出的“无土栽培是否环保”“家庭种植可行性”等问题，用数据对比传统农业的资源消耗，介绍模块化水培设备的普及趋势。面对“植物能否在太空中无土生长”的好奇提问，张老师分享了国际空间站的农业实验案例，激发同学们对未来科技农业的无限想象。

环翠区美术馆馆长李铁森馆长向同学们解析科幻画的创作思路。李馆长强调“科学依据+艺术想象”的核心原则，通过对比真实航天器与科幻作品中的飞行器设计，讲解如何在合理范围内进行艺术夸张。李馆长还分享了构图技巧，用黄金分割法、透视原理分析优秀作品的视觉吸引力。互动过程中，李馆长鼓励同学们分享自己的科幻创意，并针对大家提出的“时空穿越装置”“外星生物形态”等设想，从科学可行性角度给予建议。面对“如何表现未来科技感”的困惑，李馆长现场示范光影处理与色彩搭配技巧，用马克笔演示冷色调与金属质感的绘制方法，帮助同学们将抽象想象转化为具象画面。

这场专家进校园活动以“理论+互动”的形式让同学们在思维碰撞中感受科技魅力，未来我校将继续搭建实践平台让更多学生在科学探索中拓宽视野、启迪智慧，搭建联合育人平台，更好、更多、更广地开展青少年科技教育活动，培育更多学科素养突出、综合素质优秀的科技创新后备人才，成为“小小科学家”的成长摇篮，办好人民满意的教育。