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江西旅游商贸职院：数字化转型显成效
本文转自：人民网-江西频道
职业院校建设虚拟仿真实训中心是推进虚拟仿真技术与职业教育深度融合的重要途径，也是提升技术技能实训教学质量和水平的有效举措。江西旅游商贸职业学院高度重视数字化转型，围绕“三个一”着力推进国家职业教育虚拟仿真实训基地“旅游管理和导游专业”项目建设，赋能旅游商贸类高素质技术技能人才培养。
组建一支结构合理、踏实肯干的队伍。队伍是工作的基础，人才是工作的关键。为推进项目，学校坚持外引内培，组建了一支结构优、业务精、能力强的专业团队。团队中，有教育部科技发展中心、江西省非物质文化遗产传承人、江西科骏实业有限公司等政、行、企的专家顾问，也有学校的领导、教授、青年教师等骨干成员，专业结构、年龄结构、学历结构、专兼职结构等搭配合理，为项目的推进提供了坚实的保证。
绘好一张系统前瞻、科学可行的蓝图。科学的规划是工作的指引和方向。为更好地推动项目，学校积极开展旅游管理专业岗位职业标准及核心技能调研。通过认真调查走访39家行业、企业，分析归纳并整理出旅游管理专业学生的主要工作岗位及其岗位需求，前瞻研判行业未来发展的新方向和新需求，结合校本实训中存在的痛点与难点，人才培养的实际需求与地区行业企业发展需要，探索符合学校实际需要和当地产业需求的虚拟仿真旅游管理专业课程教学体系。在次基础上，学校研制了项目实施方案。
坚守一颗为党育人、为国育才的初心。立德树人是教育的根本任务。长期以来，信息技术一直被狭隘地当作是工具、手段。这种观念，束缚了教育与新一代信息技术的深度融合。在推进项目的过程中，学校深刻认识到数字化技术不能局限于工具性应用或细枝末节性的修修补补，而应作为一种整体性系统变革的契机，打开教育改革和未来发展的广阔空间，通过数字化思维重构教育生态。为此，在项目推动过程中，学校始终明确项目的VR技术是服务教育教学，服务技术技能人才培养的，所有工作都围绕学生、技术技能、人才成长来展开。通过这种虚拟的交互式的设备体验，能有效地解决实训工作中的现实困境，提高学生技术技能实训质量。（学辉）
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快照生成时间：2023-02-22 19:45:10
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