小学举办“校BA” 参赛家长清一色是爸爸

第一次参加这样的特别比赛后 他们很感慨：太值了！赢得了孩子们的心！

杭州日报讯 “爸爸加油！”“我爸爸最棒！”近一个多月，杭州市星洲第二小学篮球场内，时常传出热烈的呐喊声，许多妈妈和孩子坐在一起，为正在篮球场上飞奔角逐的爸爸们加油助威。

这是星洲小学和星洲二小200位爸爸和20多位学校老师组成12支篮球队，在校内篮球场打了38场的“校BA”。

作为上场队员之一，星洲小学303班的郑安然爸爸在汗流浃背的同时，懂得了这场球赛背后的真正意义：赛场比分并不重要，重要的是赢得了孩子们的心。

孩子为爸爸加油 爸爸跟孩子互动

球赛让爸爸们赢得了孩子的心

抢断、突破、跳投、远投，爸爸们在场上左突右攻，纵横驰骋。场下的孩子们在旁边加油，助威声一浪高过一浪，比赛现场的气氛不断升温。听着孩子为自己呐喊时，时间仿佛定格，郑安然爸爸格外激动：“女儿对我这么关注，喊得那么大声，感觉她的小嗓子都要喊哑了！”郑爸爸回忆，每当听到女儿的助威声时，他都要朝着她的方向挥挥手，跟她做一个互动，每次女儿总是高兴得蹦起来。

这项家校篮球赛从去年10月初开始，每周举办两场，12支队伍轮流上场。赛事在筹办前期，就受到了爸爸们的欢迎，报名人数达到200人。

陈圣宸是星洲二小405班学生，他的爸爸是本次比赛四年级球队的领队，带了10场比赛。去年十月初，因原定为领队的那位学生爸爸出差，陈圣宸爸爸顶上了这个岗位，“儿子说，爸爸你一定要来啊！我就下定决心，自己就算工作再忙也要参加。”接手领队后，他才发现时间紧、任务重，各项杂事真不少：跟各班班主任协商球队筹备组织，定人选、找场地、找教练，定期开展训练，还要临时协调队员，“虽然大家都是业余的，但比赛形式参考专业联赛，该有的都有，包括为球队拉赞助、给球员买保险、做好后勤保障等等。”陈圣宸爸爸说。

虽然爱好打篮球，但陈圣宸爸爸是第一次当领队。之前，儿子受他影响也爱打篮球，还当上了班级篮球队队长。“当时我并没有为他感到多骄傲，当作小孩子随便玩玩。这次担任领队后我才发现，无论队长还是领队，对协调组织能力都是考验，我突然明白了篮球对儿子成长的帮助有多大。”现在，他对儿子也多了几分欣赏，儿子跟他的共同语言也多了，父子俩常常一起探讨得分技巧。

另一位爸爸也说，之前因为忙于工作，家里的事承担得不多，孩子多交给妈妈管。这次这位爸爸不仅腾出时间比赛，还提升了工作效率，空余时间主动接管孩子的日常体育锻炼，妈妈负责日常学习，家庭成员关系相比之前更和谐了。

有30多年教龄的体育老师希望

陪孩子运动的爸爸身影越来越多

星洲二小501班学生孙彦檬，第一次看到这样的场面：自己的体育老师一边持球一边飞快地冲了出去，一个三步上篮为队伍赢得了两分；另一支队伍的爸爸们不甘示弱，连续扳回四分。但对方丝毫不慌，两队你追我赶，比分咬得十分紧。孙彦檬说，爸爸队迎战老师队，一时之间她不知道该为哪一方加油，“不过很快我就决定了，两边我都加油！”

今年55岁的郭光文，作为学校教师代表参加了比赛。郭老师笑着说：“我们教师代表队中的年轻老师多，体力好，所以最后是我们老师队赢了。”

跟学生家长上场拼球技，也是郭光文三十多年教学生涯中的第一次。“一般情况下，喜欢篮球的家长不会到学校来打，我们老师也不会找家长打球。”让郭老师意外的是，这次篮球赛，让他看到了不一样的爸爸们。

郭老师回想到十几年前，学生成长的家庭氛围似乎比现在要“亲密”得多。在这十几年里，他看到陪孩子的爸爸越来越少，“一起打篮球、踢足球的父子很少看到。”

这次篮球比赛上，一些妈妈还跟孩子一起到场为爸爸加油。没上场的“板凳爸爸”们也坦言这种感受很难得：虽然自己喜欢打篮球，但孩子看他训练和比赛也是第一次。

因为比赛基本安排在周末，占用的是老师们的休息时间。但郭老师说：“打球本身就是一种放松，看到学生和家长这么投入，我们老师们都觉得很值！”

郭光文还发出呼吁：“这两所学校一共有3000多名学生，希望举办更多这样的比赛，活动辐射面更广，让更多爸爸真正参与到孩子的陪伴中来。”

一项调查结果引起学校重视

教会家长从“看孩子玩”到高质量陪伴

“感谢比赛让我们一家人其乐融融，女儿看到了爸爸在球场上的勇往直前，感受到了家庭共同的快乐和温暖。”篮球比赛结束后，星洲二小203班徐樱洛的妈妈感慨。

“就像我感受不到孩子的快乐，孩子也未必感受到我的快乐，现在生活中真正的亲子交互太少了。以前总觉得自己工作很累，当真正与孩子长时间互动时，我才感受到孩子妈妈的不容易。”另一位爸爸不太好意思地说出了这样的体会。

篮球赛深深影响了200对亲子关系。体育老师出身的星洲小学和星洲二小校长包国勇告诉记者，去年暑假学校已经尝试举办了一场家校足球赛，“夏天踢足球，冬天打篮球，很多爸爸喜欢这两项运动，他们也能马上成为朋友。”

包校长说，起初学校举办比赛是希望借亚运东风倡导全民健身。但在走访中他们发现，许多学生家庭是刚搬来不久的，学生没有玩伴，家长的朋友也不多，而且走访时通常是妈妈在家，“各种因素叠加，让我们萌发了举办‘爸爸球赛’的想法。”

去年，学校还面向全校学生家长做了一项调查，有几个数据引起了学校的重视——

“在家庭教育中，您每周能抽出几天陪伴孩子？”近八成家长“在四天以上”。

“您与孩子在日常交流中，主要沟通的话题有哪些？”接近九成家长选择“学习成绩”和“学校见闻”。

“在孩子培养过程中，您最为看重的三项目标”，选择“健康开朗”一项的占比近95%。

“从中能看出，更多家长是在陪护孩子，带着孩子，看着他玩，真正的沟通和互动很少。同时，家长非常重视甚至过于重视孩子的学习成绩。”包国勇说，为了让孩子获得家长的高质量陪伴，除了举办家校足球赛、篮球赛，学校还做了不少尝试。比如，在家长会上推出问诊服务，邀请心理健康专家、家庭教育专家、资深班主任，为有需要的家长提供一对一咨询服务，解决家长遇到的实际问题。

换个场景 事半功倍

陈浩

爸爸“主外”忙工作，妈妈“主内”管孩子。现在很多家庭也许都是这样。

久而久之，在孩子的成长过程中，爸爸的角色缺失；在爸爸的眼中，自己工作已经很累了，孩子怎么这么“皮”，自己哪有精力陪他玩？而妈妈的感受则是，爸爸回家什么都不管，家务和孩子全都压给我……

《2020儿童观察报告》调研结果显示：有48.4%的家长不能每天挤出固定时间陪伴。还有很多父母有时间陪伴孩子，只能做到物理上地待在孩子身边，各做各的事，精神层面上缺乏互动和共鸣。

而星洲小学和星洲二小是有智慧的，明白教育孩子不是一件简单的说教工作，纸上谈兵完全没有说服力。如何让爸爸的角色回归，如何让父子（女）更多交流沟通？怎样让爸爸更像“爸爸”？在家庭场景逐渐失去作用的情况下，创新地改换场景，让家长的兴趣与学校的优势相结合起来，使学校不仅仅是孩子的学校，也成为家长的学校。让爸爸成为学校活动中的主角，成为孩子环绕的中心。2所小学用球赛将爸爸妈妈和孩子全都拉进了同一个场景。让孩子在球场上关注爸爸，让爸爸在球场上与孩子互动。球场上的爸爸，会让球场外的孩子崇拜，为之加油呐喊，为之牵肠挂肚。场上场下有了共同话题，也就打开了话匣子，打通了情感的壁垒，有了共情，从而完成了高质量的陪伴。

学校的这一招不仅仅是教会了孩子如何爱爸爸，更教会了爸爸们如何成为一个“爸爸”，如何高质量陪伴孩子。有时候，给教育换个场景就会有事半功倍的收获。