“阳康”后的体育课是安全教育良机

本文转自：广州日报

2023 年春季学期开学在即，不少学生已经历 “阳康”，新学期的体育课怎么上？1月31日，广州市教育局印发《2023 年春季学期中小学校体育与健康课线下教学指引》（以下简称《指引》），明确新学期学校须协助学生通过“Borg主观疲劳感知评估”“体能状况检测”“心肌功能检查”等方式，对学生的体能和身体健康状况进行摸查，全员排除隐患，做到“安全第一”。（2月1日《广州日报》）

毋庸置疑，此次发布《指引》，旨在有力有序有效应对新型冠状病毒感染后可能出现的风险，保障师生生命安全和身体健康。疫情防控政策优化调整之后，新冠病毒感染者在转阴后的康复期反应各不相同，有的人身体机能下降、容易疲劳，有的人持续咳嗽，有的人运动后出现呼吸困难、心率异常等症状。体育课能不能上？该怎么上？出现意外如何处理？不少学校心里没谱，家长也忐忑不安。教育主管部门及时出台教学指引，让学校体育课教学有了“指南针”，也给学生和家长吃了“定心丸”。

《指引》要求，在体育课前，对学生进行健康筛查，就可以根据不同学生的测试结果和身体状况，更科学地安排体育锻炼时间和运动强度。确保安全第一，健康至上，学校、家长、学生意见一致。我们不妨把上好“阳康”后的体育课，作为生命安全教育的良机，加强中小学生的生命安全教育。

一直以来，中小学生的生命教育是学校教育的短板，没有专门的课程，也没有专业的师资。那些因安全意识不足而发生的儿童溺水事件、因一时挫折而放弃生命的行为，还有校园欺凌现象等，都与不珍爱自己生命、不尊重他人生命、缺乏生命安全意识有关。诚如中国青少年研究中心少年儿童研究所所长孙宏艳所说：“如果青少年缺乏合理的、完整的生命观，不能坦然地面对死亡、疾病和衰老，就无法懂得珍惜生命。生命教育既让孩子了解生命的重量，也能教育他们更加热爱生活。”

疫情防控，不仅让中小学生们经历了网课的考验，也让孩子们看到了生命的脆弱，领悟到生命的价值与意义。此时，正是趁热打铁，加强生命教育的最佳时机。体育课不仅是增强体质、促进健康的教育，更是开展生命安全教育的有效途径。体育课上的生命安全教育，可以教什么？可以结合具体的体育活动，有计划有场景的开展。比如，打篮球、踢足球时，可以教学生加强运动安全意识，不能违规“铲球”“盖帽”，养成良好的运动习惯，身体不适时不能剧烈运动，防止运动伤害的发生；再比如，可以让学生学会应急避险的技能，会识别危险，在意外来临时保护自己和他人的安全。

作为教育的一个重要分支，生命安全教育亟须补短板，希望“阳康”后的体育课，能够促使生命教育尽快建立“正规军”，让更多有趣实用的内容进入课堂，进一步加强生命教育知识的普及推广。

（谭敏）