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数学实验室 化抽象知识为形象动画
本文转自：沧州日报
市第三中学
数学实验室 化抽象知识为形象动画
本报记者 赵玉洁 本报通讯员 黄志玮
一提到实验，很多人的第一反应都是物理实验、化学实验、生物实验。然而在沧州市第三中学，数学老师带领同学们走进了数学实验室，把抽象的数学知识化作形象的动画，展现在大家面前。
圆锥曲线外动点的轨迹方程是高中数学的一大难点。动点如何运动？运动轨迹是什么样的？轨迹方程该如何求出？数学教师兰新华在黑板上推演多次，但是学生缺乏直观感受，始终理解不到位。于是，兰新华决定把学生们带进数学实验室，让他们自己一探究竟。
刚一进入实验室，四周墙壁上的数学符号和立体图形就吸引了大家的目光。实验室由数学创新教学区、数学小组探讨区和数学体验交流区组成，可以进行几何图形绘制与探究、数据收集与分析、概率统计与计算、函数探究和数学建模等一系列实验操作。同学们分组围桌而坐，在兰老师的指导下，边讨论边在数学计算器上绘制图像。随着“确定”键按下，动点居然真的在屏幕上运动了起来，大家不禁惊奇得张大了嘴巴。课后，同学们还意犹未尽地谈论着：“以前兰老师怎么讲，也想象不到动点是如何运动的，没想到在数学实验室，真的看到了动点的运动轨迹，这下彻底懂了。”
数学实验室不仅助力学生学习，对教师教研也大有裨益。长期以来，数学老师徒手作图，既浪费时间，又存在误差。现在集体教研时，数学老师走进数学实验室，利用网络画板绘制教学用图，一人作图，全组共享，一节课就能够做出一章内容的教学用图，而且大大提高了用图精准度。
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快照生成时间：2023-12-04 12:45:05
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