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12月11日,四川省遂宁绿然学校小学部素养节活动现场,一场以“时光小侦探·家国之旅”为主题的项目式学习成果展示吸引众人目光。学生们通过手绘历史小报、自导情景剧、制作时光模型等形式,展示本学期在PBL项目中的学习成果,展现出他们对家国历史的深度理解和跨学科素养。
项目起源于今年秋天学生观看“9·3”阅兵视频后的热烈讨论。绿然学校小学部校长袁玉灵观察到,虽然孩子们为国家的强大而激动,但对国家发展历程的理解仍显抽象。为此,学校决定以PBL项目为载体,将宏大的“家国叙事”转化为适合小学生探究的学习主题,引导学生从单纯的知识接收者转变为主动探究者。
在“时光小侦探·家国之旅”项目中,学校根据学生年龄特点设计了差异化的探究路径:一年级聚焦抗日英雄故事,三年级探索“禾下乘凉梦”与粮食发展,五年级关注1978年至2008年的社会变迁。四年级学生则通过动手制作电报机模型,理解通讯技术的演变历程,在实操中搭建认知桥梁。
项目彻底打破了学科边界。数学课上,抗战运输路线问题成为应用题;英语课堂变身外交舞台,学生们排演香港回归谈判情景剧。五年级学生杨茹瑜在《回家》情景剧中扮演撒切尔夫人,她表示:“一开始不敢上台,后来在鼓励下完成了表演。这不仅锻炼了英语能力,更收获了自信。”
美术老师王瑶在指导中发现,学生对历史的感知需要具体物件来激活。“做《时光博物馆》时,他们去查每个年代电视机的样子,才发现变化如此巨大。”学生们从家中老物件、祖辈故事等微小切口入手,让历史变得可触可感。
为期三个月的项目让学生收获颇丰。杨茹瑜在谈及香港回归剧情时说:“了解到谈判进行了很久,很不容易。就觉得中国慢慢富起来、强起来了。”这份理解让“家国”在她心中从抽象概念变得具体而温暖。
袁玉灵校长表示,此次PBL项目带来的变化远超预期:学生们从“各自为战”转变为团队协作,从对历史的模糊认知到能清晰讲述发展历程,家国情怀与探究精神在实践中扎根。
据了解,学校下学期的PBL主题已确定为“一粒稻香”,学生将跟随学校生态农业基地科研团队,全程体验从播种到收获的完整过程。袁校长表示:“小学教育首先要培养孩子主动健康生活的能力,然后才是向上向善、爱国爱家,最终学会学习,胜任未来。”
该项目展现了学校在素养教育方面的创新探索,通过跨学科、项目化的学习方式,让学生在探究中理解历史、在体验中培养情怀,为小学阶段的家国情怀教育提供了有益实践。(李鑫、秦伟)
责任编辑:赵家豪
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快照生成时间:2025-12-14 23:45:03
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