加强环保教育 让环保意识扎根童心

连云港市东海县白塔埠镇小学高度重视环保教育，积极探索将环保教育融入学校教学的方法，逐步构建起 “理念浸润 - 常态推进 - 实践赋能 - 成果转化” 的环保教育体系，让环保成为校园新风尚，让绿色理念扎根师生心中。2024 年获得江苏省美境行动省级优秀组织奖，2025 年全镇师生创作 30 余件优秀作品参与省市级角逐，成为区域环保教育的标杆学校。在连云港市生态环境局组织的环保征文、案例撰写活动中，有20余篇环保论文和环保案例入选，有2位老师获评 “绿色园丁” 称号。有2项作品突围江苏省美境行动优秀成果并参与江苏区展示路演，同时作为江苏省代表作品之一申报国家美境行动优秀成果。学生的环保意识、实践能力显著提升，绿色低碳、勤俭节约成为全校师生的日常行为习惯。

钻研探索教学方法，常态长效化地开展好环保教育活动。积极推行“知行合一、全员参与、实践育人”的学校环保教育理念，采取 “体感式” 环保教育模式，让学生在亲身参与、亲手实践中理解环保意义、掌握环保方法、收获环保成就感。确立了“教师引领、学生主体、家校联动”的环保教育思路，将环保教育与学校德育、劳动教育、学科教学深度融合，把绿色低碳要求融入校园管理、班级建设、日常行为的方方面面，让环保教育成为学校特色发展的重要组成部分，让每一位师生成为环保理念的传播者和环保行动的践行者。

组织建立了一套常态化、制度化的环保教育推进机制，将环保工作纳入学校常规管理，将环保教育纳入日常教学，做到有计划、有实施、有评比、有反馈，确保常态长效化地开展好环保教育活动。坚持每学期制定环保单元主题教育计划，将环保知识融入各年级教学内容，明确各阶段环保教育目标和任务，确保环保教育贯穿学期始终；要求各学科教师挖掘学科中的环保元素，将环保教育融入课堂教学，实现环保教育的学科渗透。组织环保手抄报比赛，鼓励学生用画笔描绘环保理念、宣传环保知识，评选优秀作品在校园展示。开展环保小卫士评选，从日常行为、环保实践、活动参与等方面综合评价学生，评选出一批践行环保、带动他人的优秀学生，授予“环保小卫士”称号，树立校园环保榜样。将班级环保角建设、垃圾分类落实、校园环境维护等纳入班级评比体系，每周检查、每月评比，评比结果与文明班级评选挂钩，激发班级开展环保工作的积极性。加大教师环保教育参与度，组织教师参与省、市、县各级环保征文、环保案例撰写活动，定期开展校内环保教研活动，交流环保教育方法和经验，引导教师成为环保教育的先行者和指导者。

营造浓厚校园氛围，促进环保教育活动全面高效开展。坚持从环境打造、文化浸润、全员动员三方面入手，让绿色成为校园的主色调，让环保教育氛围浸润校园每个角落。要求各班级设置专属环保角，用于分类存放可回收废弃物、展示环保手工作品、张贴环保知识海报，让环保角成为班级环保教育的小阵地；在校园公共区域设置分类垃圾桶、环保宣传牌，利用校园宣传栏、广播站、电子屏定期推送环保知识、环保事迹，让师生在校园生活中随时随地感受环保氛围。组织环保主题班会，让各班结合节日、环保热点设计班会内容，引导学生讨论环保问题、分享环保方法；举办环保主题论坛，让师生围绕“校园环保”“低碳生活” 等话题交流想法、建言献策；开展“啄木鸟行动”，组织学生排查校园及周边的环保不文明现象，如乱扔垃圾、浪费水电等，引导学生主动维护环境，让环保成为自觉行为。通过国旗下讲话、家长会、家校联系群等渠道，向师生、家长宣传环保重要性，发动家校携手开展环保行动；结合世界环境日、植树节等节日，组织全校性环保宣传活动，让环保理念走出校园、走进家庭、辐射社会，促进形成“人人讲环保、事事讲低碳”的良好氛围。

重抓实践操作，推动“环保育人”的教学成果落地见效。重视学生实际操作，鼓励学生多动手。以“江苏美境行动”为核心实践平台，经过持续深耕细作，探索出特色鲜明的环保实践模式——“1+1+1项目管理理念”，即根据学生环保创意组建1个项目团队，委派1名责任心强的学生担任总负责人，指派1名专业知识扎实的老师进行全程指导。将项目实施按课题模式规范管理，分为前期规划设计、中期自查整改、后期成果转化三个阶段，学校定期对项目进展进行督查指导，最终汇总遴选优秀成果参与各级评比。本着“最小付出，最大受益”的原则，要求实践活动主要原材料采用废弃物再利用，仅对种子、关键胶水等必要材料进行专项投入，既降低活动成本，又深化学生的环保节约意识。如，引导学生集思广益，将废旧物品进行创意改造，既美化校园、妆点教室，又节约耗材、实现废弃物二次价值。依托学校劳动实践基地开辟绿色种植区域，指导学生自制绿色农肥，开展无化工农药的植物种植实践，让学生在劳动中感受低碳环保的意义，体验绿色种植的乐趣等。

（吴立向）