构建“三全”培养体系 助推教师拔节生长

本文转自：南方日报

深圳宝安

构建“三全”培养体系 助推教师拔节生长

宝安区“薪火计划”小学语文项目专家指导活动。

“广大教师是宝安教育事业的宝贵财富，是宝安创新发展的第一功臣。”今年9月，深圳市宝安区庆祝第三十九个教师节大会上，深圳市副市长、宝安区委书记王守睿表示，广大宝安教师潜心治学、甘为人梯，提供优质教育服务，助力吸引大批企业和优秀人才落户宝安，教育事业发展助推着地方经济社会发展，实现同频共振、结出丰硕成果。

当前，宝安正进入多重历史机遇叠加的黄金发展期，一流的经济呼唤一流教育。这其中，高素质的教师队伍无疑是宝安教育高质量发展的重要基础和核心竞争力。如何锻造一支高素质的教师队伍？宝安有着自己的一套教师培养体系。

近年来，宝安区全面实施“强师行动计划”，构建了“全链条、全方位、全过程”教师队伍培养体系，为推进宝安区教育高质量发展提供有力的智力支持和人才保障。在“三全”培养体系下，一批批宝安教师拔节生长，为加速实现“幼有善育、学有优教”提供源源不断的动力。

撰文：徐峰 曹义妹

受访单位供图

全链条设计▶▷

完善阶梯式进阶培养新体系

今年8月，2023届宝安区中小学“雏鹰计划”素养提升项目培训全面启动，964名教师正式成为新宝安教育人。本届雏鹰计划特聘区内名班主任、名师组建班级管理导师、专业成长导师队伍，以帮助新教师更快上手教育教学工作，站稳三尺讲台。

针对新岗教师的“雏鹰计划”正是宝安教育制定的《宝安区教师队伍精英领航工程实施方案》（下称《方案》）中的一环。

一直以来，宝安教育把发展教师队伍的持续学习力作为教师专业发展能力的核心能力，《方案》分类分层精准实施“雏鹰、新秀、薪火”三大教师培养计划，“名师”“头雁教师”“启航、引航、领航三航校长”培养三大工程，“初任—新秀—骨干—名优”四级班主任、精英教研员提升两大项目，让不同类别、不同层次的人才都得到“量身定做”的精准培养，都有干事创业的广阔空间。

其中，为不同梯队的教师分层设置了相对应的研训课程，如针对“新秀计划”熟手教师建构了以课例研究为核心，以微阅读、微写作、微研究为框架的“1+3”课程体系等；分类则秉承人才多维度成长的理念，强调以学习者为中心，分类设置了“三航”校长培养课程、精英班主任培养课程、精英教研员培训课程和校本研修课程等。

“作为青年教师，我有幸参加宝安‘雏鹰计划’‘新秀计划’‘薪火计划’，宝安教育丰富全面的培养平台，助力我磨砺蝶变。”第四届广东省中小学青年教师教学能力大赛初中地理一等奖获得者、宝安区实验学校（集团）海乐实验学校吕默瑶用5年时间从初出茅庐的新人教师，成为独当一面的教坛新秀，在她看来，正是精准把脉的教师发展通道给了她向上生长的力量。

不久前，宝安区“启航校长”素养提升项目正式开班，首批集中培训129位公民办中小学书记、校长，他们将历时一年，学习地点跨越北京、上海、香港等城市，全方位提升启航校长的综合素养。据了解，“引航校长”“领航校长”“校长后备人才”素养提升项目也将于近期完成学员遴选工作，启动开班。这也意味着，宝安区高水平校长教师队伍建设又向前迈出了一大步。

全方位协同▶▷

构建“四位一体”成长新机制

随着教育信息化的全面铺开，宝安教育开始着力通过技术赋能，让教师研训实施更精准。依托宝安区教育资源平台，宝安教育建设自主式、开放式、菜单式的客户端和移动端，探索“线上+线下”混合培训模式，形成“时时可学、处处可学、随时随地可学”的泛在学习模式。12月7日，广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0总结与成果展示活动在广州举行，宝安区作为深圳市唯一一个区域代表展示区域特色实践经验。

而针对教师培养的适应性和针对性不强、课程教学内容和教学方法相对陈旧、教育实践规范质量不高等教师培养的薄弱环节和深层次问题，宝安教育主动创新教师培养模式改革，探索建立起高校(University）、政府（Government）、教科院（Research）、学校(School）“四位一体”协同培养新机制。

如针对5—10年教龄成长期的教师，实施提高“研究力”的“薪火计划”项目。通过高校的理论研修、跟岗学习、行动研究与一系列系统培养体系，提高教师们教学、科研及示范引导等能力，依托高校资源培养出本土的特级教师队伍。目前，已开设“薪火计划”班级19个，合作高校有北京师范大学、华中师范大学、华南师范大学、东北师范大学、中央音乐学院、中国美术学院等数十家高等学府。培养了骨干教师773人，发表学科论文423篇、书籍7册，区级以上课例立项454项，获评区级以上名师43人。

另外，宝安教育通过构建“课程建设共同体”，提升教师课程育人新能力。2019年，宝安区政府与中国教育学会共建国家级基础教育教学改革实验区，科学制定宝安区课程建设行动方案，把国家育人“蓝图”细化为地方和学校的育人“施工图”。构建“教育专家、教研员与学科教师”三级协作课程建设共同体。通过聚焦学校课程建设的难点和痛点，“一校一策”规划课程体系，形成“一校一特色，百花齐放”新样态。

今年11月，区域课程育人宝安经验亮相中国基础教育论坛，宝安区教育科学研究院主要负责人表示，在教研样态创新的强大引擎推动下，宝安区的课程改革取得了实质性成效，实现了教师课程育人能力明显提高、区域教学质量和学生综合素养全面提升。

全过程赋能▶▷

建立研训赛提升新模式

在建设教师专业发展激励机制的过程中，宝安教育努力做到评价周期循环和对象全覆盖，不仅开展针对不同阶段教师的竞赛和评比活动，培养“雏鹰教师”“新秀教师”“薪火教师”“名师”，还借助国家、省、市教师基本功、教学能力大赛以及宝安区“万名教师赛好课”等大型学科赛事，对学科教师进行梯队、循环培养。

赛前，学科教研员通过教研活动，整体规划各学科各学段教师备赛，分散培训和集中培训相结合。其中集中培训邀请区内外专家、名师对全部参赛选手进行模拟比赛训练，专家对参赛教师进行有针对性的点评与指导。赛中，组织指导老师、骨干教师观摩，培养参赛后备教师。赛后，反思总结，成果辐射。

一人参赛，同学科、同级组教师全员参与在宝安教师队伍中早已是常态，以此带动全区校本教研和科组团队发展，有效提高区域教师的综合素养。

第四届广东省中小学青年教师教学能力大赛小学道德与法治一等奖获得者宝安中学(集团)外国语学校袁婧感慨道，通过比赛让自己深刻感受到宝安教育教研之扎实、团队力量之强大。正是得益于各级领导的指导、支持，才让自己的专业化成长加速度般前进。

今年以来，宝安教育各级各类榜单上大放异彩。宝安教师再次荣获基础教育国家级教学成果奖一等奖，这是继2018年宝安区荣获基础教育国家级教学成果奖一等奖，实现全省零的突破后取得的又一成绩，成为广东省唯一连续两届荣获国家级一等奖的区域。日前，第四届广东省中小学青年教师教学能力大赛结果出炉，宝安区11名教师共捧回10个一等奖，其中一等奖第一名三个，中小学一等奖获奖总数居深圳第一。

宝安教师再度摘取深圳市“年度教师”桂冠，实现深圳市“年度教师”连续四年花落宝安。2023年，宝安区共8人获评省级名校（园）长、名师工作室主持人，总数列各区第一。全区现有124位校（园）长、教师获评省、市名校（园）长、名师与名师工作室主持人。三年来，宝安教师获市级及以上各类比赛一等奖200余人次，各类荣誉表彰300余人次，数量位居全省县（区）前列。

让优秀的人培养更优秀的人！一批批赛场上的获奖教师，作为宝安万千优秀教师的代表，是宝安创新教师队伍建设的最好注解，也是宝安办好人民满意教育的生动实践。未来，宝安将继续围绕“高质量教育样板”发展定位，举全区之力培养高质量教师队伍，加速迈向教育高质量发展先进区、教育现代化示范区。